【开学季】化解近视危机，不做“小眼镜”！东莞光明眼科医院靠谱

陈亚兰　耿劲松　范红　钱祺　张远鹏　吴辉群　蒋葵　董建成

摘要：依托J2EE企业开发渠道，结合MySQL数据库建立，选用DIV+CSS编码进行医学信息学专业实践型仿真渠道建立。该渠道首要分为6个模块：医学信息学介绍、最新资讯、仿真教育渠道、效果展现、学生风貌及作业沟通。该渠道运用方便、互动性强，为医学信息学专业学生创始了新的实践学习形式，以进步学生实践技术与作业竞争力。

关键词：医学信息学：Web；仿真教育渠道

中图分类号：R-058 文献标识码：A 文章编号：2095-5707（2016）01-0059-03

跟着信息时代计算机技术和网络技术的敏捷开展，数字化医院及医院办理现代化对医学信息学专业人才培育提出了更高的要求。学生不只需有很好的专业基础理论，还要有较高的归纳操作技术；不只需有激烈的责任心与事业心，还要有敏锐的立异知道。当时，许多医院都在逐步完善信息化建造，推进医院的现代化办理。医学信息学专业作业方向首要是医院信息科，首要作业是保护医院的信息体系L2j。但由于医院的办理体系每时每刻都在运转，无法满意学生进行医院信息体系实践操作的需求，所以实践办法较为限制。

我国的医学信息学起步于20世纪80年代，尽管医学信息学教育和训练作业已经成为国家医学教育和信息办理教育体系中的组成部分，但医学信息学的网上教育渠道仍然较少，而美国已有70多所大学展开了医学信息学远程教育。

本研讨结合医学信息学专业的理论学习、实践操作，并以促进学生作业为意图，体系性地构建了供本专业学生学习的归纳性渠道。其间作业的重点是依据Web的校园及相关作业单位的信息交互渠道、医学信息学专业实践型仿真教育渠道，一起包含集成医院及公司医院信息化项目事例、作业办法和经历一体的训练常识库，以完成网上各类医院信息化岗位的仿真训练，如项目研制、计算机软硬件项目技术支持等。

1依据Web2.0的医学信息实践仿真教育渠道规划

笔者结合医学信息学专业学生实习、作业的实际需求，运用计算机网络、数据库常识等，在Web2.0效劳渠道上，动态集成校园、医院以及相关公司的资源，构成一个供给实践仿真环境的网络渠道。一起凭借该渠道展现本校医学信息学专业的教育现状和效果，以及医学信息学专业人才培育情况，然后增强社会对医学信息学的知道。

1.1完成功用的关键技术

医学信息学专业实践型仿真教育渠道运用了DIV+CSS网页布局法，契合W3C世界认证规范。这种布局办法有别于传统的HTML中的表格定位，完成了内容与体现相别离。能够能使页面载入得更快，便于修正，坚持视觉的一致性，对阅读者和阅读器有更好的亲和力。DIV元素是用来为HTML文档内的大块内容供给结构和布景。DIV的开始标签和完毕标签之间的一切内容都是用来构成这个块，其间所包含元素的特性由DIV标签的特点来操控，或经过运用款式表格化来操控。

该渠道的制造运用了JSP动态网页技术，运用JSP编写的网站能够在不同操作体系上运转。JSP技术将网页逻辑与网页规划和显现别离，使依据Web的应用程序开发更敏捷、更简单。

1.2功用展现及模仿

医学信息学专业实践型仿真教育渠道，如图1所示。该渠道动态集成了医院或公司等与医学信息学专业实践相关组织的实习事例，如医院信息化建造计划的流程、医院信息化办理软件的开发、网站建造等方面的相关常识及技术要求，让学生切身体会行将作业单位对人才的专业及实践技术的要求，也可使学生经过阅读该板块在实习作业前了解各单位的技术要求，然后断定作业方向。依据Web2.0敞开性的特征，成为其用户的一起也成为该渠道的办理者，因而只需用户注册后即可在渠道论坛发布信息和招聘资讯等，和其他用户沟通，增加了信息流通量，也进步了学生用户的自学才能和沟通才能。

2医学信息学专业实践型仿真教育渠道模块建造

医学信息学专业实践型仿真教育渠道首要分为6个模块：医学信息学介绍、最新资讯、仿真教育渠道、效果展现、学生风貌及作业沟通，见图2。

2.1医学信息学介绍

医学信息学介绍模块首要介绍国内外医学信息学专业的开展概略及远景，展现本校医学信息学专业建造具有的相关硬件及软件条件，能够让学生及作业单位对本校医学信息学人才的培育有更直观的了解。

2.2最新资讯

最新资讯模块首要报导与医学信息学开展相关的前沿消息。

2.3仿真教育渠道

作为主体的仿真教育渠道不只收集了医学信息学专业教育的相关理论教育材料，如病理学、C++等课程的教育PPT或教育视频，还增加了学生在讲堂教育外相关常识的学习途径，进步学习效果。该模块增加了网站制造、三维重建、电子病历与电子健康档案等专业相关课外常识，丰厚学习内容，进步了学习爱好。该渠道一起包含医院信息化等经典仿真事例，供本专业学生模仿实践，以丰厚经历。

2.4效果展现

效果展现模块首要分为教材建造、人才培育、实验室建造、网站建造及学术沟通，包含医学信息学专业学生的优异结业规划著作或相关制造效果。

2.5学生风貌

学生风貌模块首要对医学信息学专业培育的优异学生进行展现，一方面建立专业学习典范，另一方面也为作业单位的人才挑选供给学习依据。

2.6作业沟通

作业沟通模块经过将涣散的网络信息进行有用整合，构建校园与用人单位之间的沟通渠道，加强与作业单位之间的全面协作，发布最新的医学信息学开展动态、企业人才需求和用人单位的作业流程，进步学生的实践技术，然后进一步进步医学信息学人才的全体作业竞争力。

3医学信息学实践仿真教育渠道的建造含义

医学信息学的网络教育渠道运用现代化的信息技术，依托计算机通讯技术和网络技术，选用交互式多媒体现代化教育手法完成跨时刻、空间的教育传递进程，改动传统的、关闭的教育形式为敞开性的教育形式，不只使现有的教育资源充分运用，并且能够获得讲堂以外的、乃至是跨国界的医学教育资源。

医学信息学专业实践型仿真教育渠道正是一个供给医学信息学自主学习沟通的渠道，它选用体系的办法以学生为中心、教师为主导，运用最新的信息技术和手法，从头规划、整合医学信息学的教育资源，让学生在作业、实习之前提早了解医学信息学在医院、企业中的运作办法和建造流程，使结业生在作业之前能更好地给自己定位。

与以往陈腐的教育形式比较，敞开的实践仿真教育渠道愈加契合现代学生的思想办法，有利于扩展学生的常识面，使学生对医学信息学有更深入的了解。医学信息学实践仿真教育渠道对医学信息学专业相关常识和技术的体系性整合界说，该渠道集信息的敞开性、交互性、复杂性于一身，对以往的医学信息学教育形式进行全面的变革。

实践型仿真教育渠道创始了全新的教育形式，渠道上的材料重视专业化、多样化、立异化及全球化，使学生能够依据自己的需求有针对性地挑选材料进行自主学习，一起该渠道的信息更新紧跟医学信息学专业的开展，能够让学生得到本专业开展的最新资讯。该渠道向医学信息学专业的学生供给了丰厚的学习资源和生动的事例，弥补了书本常识滞后的缺点，这是传统的教育形式难以比肩的。

4小结

跟着信息化的开展，医学信息学得到了国家和大众的重视，传统的人工操作医疗形式已不能适应信息化的需求。跟着医院规划不断扩大，医学技术数字化及智能化进程不断进步，对医学信息专业人员提出了更高的技术要求。笔者依据Web对医学信息学专业实践型仿真教育渠道进行规划开发与完成，为医学信息学专业学生供给了自主学习、了解作业流程、进行作业沟通的渠道。对进步医学信息学类人才的作业竞争力有很大协助，为医学信息学供给了新的教育渠道，打破传统教育理念，促进医学信息学教育作业的开展与沟通。