汪利民引爆才智 以阅读来引爆才智
林怡
在应试教育的大环境下，死读书、读死书的人许多，以书引爆才智的人不多。若咱们在宝宝很小的时分就做这个以书引爆才智的作业，让这些回忆根植于宝宝的潜意识，经由潜意识对他们产生影响，宝宝的心灵是不是会取得更好的滋养呢？
图书PK电子游戏，谁胜出？
有的宝宝受家庭熏陶，从小就喜爱阅览。而那些没有从小习气阅览的宝宝，到三四岁，想要让他们爱上阅览，就不那么简单了。原因安在？由于这个国际引诱太多了。手机、iPad、电视、电脑……宝宝们潜移默化，很天然就会痴迷上这些电子产品。到了这个时分，图书就很难招引他们的眼球了，即使宝宝现已爱上阅览，一旦沾染上这些电子产品，他们对阅览的爱好也会急速下降。更严峻的是，宝宝对其他活动也没了爱好，各方面的开展都会因而受阻。
外表看，宝宝不再喜爱阅览好像都是这些产品的错。其实不尽然。宝宝不爱阅览，或许从前爱阅览，转而爱上电子游戏，还与咱们带领宝宝阅览的办法过于机械名利，短少爱好有关。部分家长过错地舆解了前期阅览的含义，将其等同于传统含义上的学习，把重心放在了完整地读一本书，读懂一本书上面。由于重心在此，家长意图性太强，反而让宝宝深感压力，当宝宝深感压力，天然会天性地躲避。所以，与爱好横生的电子游戏PK，图书又怎么或许取胜呢？以游戏引领，爱上阅览并不难
不管宝宝是不爱阅览，仍是从前热爱阅览，后来因迷上其他东西而失去了阅览的爱好，想要让他体会到阅览的爱好都不难，办法很简单——把阅览的爱好引至图文之外。这个办法能够从三个方向着手。
一个方向是经由某个绘本，拓宽出一个爱好游戏，让宝宝因爱上这个游戏，爱屋及乌，连带爱上游戏的源头——某个绘本，进而体会到阅览的爱好。要做到这点，咱们需求先了解某个绘本的内容，从中找到游戏的资源，拓宽游戏。以绘本《气愤汤》为例，若正好赶上某天宝宝由于某个需求没有被满意而心情欠好，这便是个好机会。
“你想……成果没有……我看到你很气愤。走，妈妈带你做一锅气愤汤。喝了气愤汤，你就不会气愤了。”然后，锅碗瓢盆刀叉，蔬菜水果鸡蛋，切全部，剁一剁，喊一喊，搅一搅，吐吐舌头跺跺脚，吹吹火龙气，宝宝的心情宣泄出去了，气愤汤喝到了，口腹之欲满意了，《气愤汤》这个绘本也很天然地推介给了宝宝。有了如此风趣的体会，他怎么或许不爱上这个绘本呢？
若从另一个方向引进，那就要找一个宝宝或许喜爱的绘本（比方其中有他痴迷的事物），从寻觅藏在绘本中的令他痴迷的事物下手，引发他对绘本的爱好。假如宝宝喜爱轿车，而咱们手头正好有一套《司机的故事》，工作就好办了。顺手拿出《丢车的货车司机》：“你看见过大货车吗？有一辆大货车能够装下10辆车呢。凶猛吧？你看，就是这辆……”玩着玩着，宝宝就能体会到这本书的爱好，天然也因而爱上了阅览。
第三个方向则是适应宝宝的特色，以适宜宝宝的办法阅览。比方，若宝宝处在纤细事物敏感期，喜爱找书里藏着的小东西，那就将阅览活动拓宽成“小侦察”的游戏，让宝宝找出那些隐藏在书中的隐秘吧。这个找的进程，不只调动了宝宝对书的爱好，也训练了宝宝的观察力。由于书带给了他爱好，他天然会爱上阅览。当然，一本书在不同的年龄段，针对宝宝不同的特色，能够不同的办法辗转反侧地读，读许多年，不同时期体会到不同的阅览爱好。如，故事书能够给小宝宝拿来当认知书读，拿来玩各种游戏；认知书能够给大宝宝拿来当看图说话用，还可用来玩猜谜游戏，想入非非改编故事的游戏……不管哪种办法，都能够测验。
阅览不在图文，重在启示才智
让宝宝爱上阅览不难。不过仅仅让他爱上阅览是不行的。阅览的意图不是为阅览而阅览，也不是为了从书本中获取常识，更重要的是敞开宝宝内涵的才智。唯其如此，阅览才有含义。不然，咱们培育的仅仅小书白痴，那就南辕北辙了。所以，前期阅览要起于书本，又不止于书本，如此，才能让阅览延伸到图文之外，启示宝宝的才智，培育宝宝的想象力、创造力，提高宝宝解决问题的才能。
以绘本《云朵面包》为例。读完这本书之后，跟宝宝一同烤制一个云朵面包是个好主意。烤制云朵面包的进程，不只能够训练宝宝着手才能。找寻云朵的进程，更是一个拓宽宝宝思想的好机会：用什么做云朵呢？要找到适宜的云朵，首先要了解云朵的特性——轻盈的、疏松的、皎白的……还要可食用。哪种食材能满意这些条件呢？棉花糖也许是个不错的挑选。但是，若一时找不到棉花糖，有没有其他代替物呢？那些看似与云朵毫无相关的东西，它们或许被使用吗？比方蛋清，用搅拌器打发，蓬疏松松，皎白轻盈，是不是一个很好的代替物呢？比方牛奶、奶油，打发后也有云朵的特性。或许还有其他？测验一下，失利了，咱们至少知道它们不可用：成功了，咱们便有了新的发现。若添加点五颜六色蔬菜汁或水果汁，白云就变成了彩云……你看看，只要想不到，没有做不到吧？在如此探究的进程中，宝宝的思路活了，阅览便不再逗留于图文，而是成了引爆宝宝才智的引线。以这样的办法阅览，咱们怎么或许不哺育出一个充溢构思的小家伙呢？endprint