围手术期患者的养分健康教育工作 胸外科患者的围手术期健康教育及护理领会

王佳燕

【摘 要】 意图：研讨在胸外科患者中实施围手术期健康教育的临床护理作用。办法：根据健康教育办法的不同将我院自2015年7月至2016年7月期间收治的84例胸外科患者随机分为参照组（n=42）与实验组（n=42），将实施惯例健康教育的患者作为参照组，将实施围手术期健康教育的患者作为实验组，调查两组患者临床护理作用。成果：实验组者胸管停留时刻、健康常识把握程度以及护理满意度评分等目标改进状况比照参照组之间存在明显差异且P<0.05，差异存在统计学含义。定论：将围手术期健康教育使用在胸外科患者中具有比较明显的作用，能够缩短胸管停留时刻，提高临床护理作用，值得广泛使用。

【关键词】 胸外科患者 围手术期 健康教育 护理作用

现对我院收治的84例胸外科患者经不同健康教育干涉后的作用进行以下流程的报导。

1 材料与办法

1.1 根底材料

本次研讨的84例样本材料均从我院2015年7月至2016年7月期间收治的胸外科患者中选取，一切患者经临床确诊均需求实施开胸手术，在患者了解研讨意图、手术流程以及注意事项之后均自愿签署知情同意书，分组办法为不同的健康教育办法，例数为42例，组别为参照组与实验组，参照组患者中女人22例，男性20例，最大年纪78岁，最小年纪26岁，平均年纪（56.34±6.54）岁；实验组患者中女人20例，男性22例，最大年纪77岁，最小年纪27岁，平均年纪（57.63±6.21）岁。运用统计学软件处理两组患者性别、年纪等根底材料，P>0.05，差异不存在统计学含义。

1.2 办法

两组患者入院之后均予以惯例健康教育，主要有戒烟、心思护理、功用练习、饮食辅导等惯例护理。实验组在上述根底上予以分层护理，不只需求惯例健康教育，也需求根据患者实际状况为其发放提示卡，而且在患者病房白板上进行悬挂，职责护理及时提示患者进行恰当练习，而且让患者家族一同进行健康教育。设置提示卡。运用18×12cm巨细赤色、粉色等纸卡来制造提示卡，包含食管癌术后进食程序卡、开胸术后练习卡、开胸术前提示卡，塑封纸卡。开胸术前提示卡触及吹气球、腹式缩唇深呼吸、登楼梯以及有用咳嗽等练习办法、练习时刻以及次数等信息。食管癌术后进食卡触及流质期、禁食期、半流期等期间的护理辅导。运用提示卡，患者入院后根据实际状况护理人员为患者树立有针对性的术前鍛炼提示卡，在家族参加练习方案之后，在谨遵医嘱下进行练习以及鼓舞患者。护理人员切实做好示范动作，而且在白板上悬挂提示卡，具有标准练习以及提示练习的作用。护理人员也需求每天提示患者进行恰当练习。术后护理人员需求为患者具体论述可能发作的并发症，树立术后练习提示卡，赶快康复患者功用。食管癌术患者不只需求进食提示卡也需求练习提示卡。术后护理人员根据患者实际状况予以正确的宣传教育，提示患者根据提示卡进行练习，护理组长根据提示卡来巡查患者练习的状况，树立二次催促准则，护理长第三次督导患者根据提示卡进行练习，以便于能够取得患者的注重与注重，让患者自觉参加练习，赶快康复各项目标。

1.3 调查目标

调查两组患者胸管停留时刻、健康常识把握程度以及护理满意度评分等改变状况。

1.4 统计学办法

本次我院参加搜集研讨的84例胸外科患者均使用SPSS19.0软件剖析一切数据，两组患者健康常识把握程度比照用率（%）表明，采纳卡方查验，两组患者护理满意度评分、胸管停留时刻比照用（均数±标准差）表明，采纳t查验，P<0.05，统计学有含义。

2 成果

实验组患者健康常识把握程度、护理满意度评分高于参照组，胸管停留时刻低于参照组，组间数据差异比较明显且P<0.05，统计学均存在含义。

3 评论

开胸手术因伤口大、膈肌受按捺、术后切断剧烈痛苦、胸部包扎过紧、术后软弱无力等缺点，术后患者呼吸肌运动功用被按捺，促进患者无力咳痰[1]。所以，在患者实施开胸手术之前以及手术之后需求予以正确的呼吸功用练习，能够提高患者肺活量，促进患者赶快康复肺功用，防止术后发作并发症。内行开胸患者中实施围手术期健康教育能够改进患者临床生计质量。

健康教育呼吸功用练习能够改进壁层胸膜淋巴以及血液循环，改进患侧胸壁活动度，下降发作胸腔积液的几率[2]。前期下床活动能够明显提高患者肺部血液循环、呼吸肌肌力，促进腹部扩张功用，缩短术后住院时刻。开胸手术非常简单危害患者胸部神经、血管以及肌肉，术后患者简单发作上肢功用障碍、肩部生硬等现象，术后进行上肢功用练习，有助于患者赶快康复侧支循环，下降患者痛苦，康复关节功用，防止患者呈现废用性肌肉萎缩。

本次研讨显现，实验组患者健康常识把握程度、护理满意度评分、胸管停留时刻等目标均明显优于参照组，统计学有含义。

综上，在胸外科围手术期患者中采纳健康教育护理干涉作用比较明显，值得临床广泛使用[3]。

参考文献

[1]李建芬，柳树，金金等.讨论健康教育和呼吸功用练习在胸外科患者围手术期中的使用作用[J].我国保健养分，2015，25（15）：321-322.

[2]江宇.阅览疗法在心胸外科围手术期护理中的使用[J].湖北科技学院学报（医学版），2013，27（1）：76-77.

[3]殷静静，栾琳琳，段红香等.健康教育途径提高患者对疾病的认知程度与满意度的研讨[J].护理研讨，2013，27（18）：1885-1887.