分子生物学工作远景 医学分子生物学试验课教育的实践和考虑

刘玉玲

[摘要]为了进步医学生的自主着手才干和立异才干，本文对医学分子生物学试验课常见的问题进行考虑，并从建造分子生物学试验室和师资队伍、标准试验室用品、完善试验内容和试验辅导手册、添加多媒体教育和变革试验成绩鉴定办法、进步学生的注重度等几个方面剖析医学分子生物学试验课教育变革方案。

[要害词]医学分子生物；试验教育；教育变革；医学查验

[中图分类号] G712 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2018）2（c）-0138-03

[Abstract]In order to improve the self-practice ability and innovation ability of medical student.This paper discussed the common problems in experiment class for medical molecular biology and analyzed the teaching reform program of medical molecular biology experiment class from several aspects of building molecular biology laboratory and faculty，standardizing laboratory supplies，perfecting experimental contents and experimental guidance manual，increasing multimedia teaching and reforming the evaluation method of experimental results，and increasing students′ attention.

[Key words]Medical molecular biology；Experimental teaching；Teaching reform；Medical inspection

21世纪是生命科学的世纪，生命科学的展开伴跟着探求技能的进步和人才的培育。在科学展开进程中，分子生物学的理论和技能已与生物学，医学和药学等许多范畴穿插、交融，是进步探求技能水平和人才质量的一门重要学科[1]，因而，作为医学人才培育的医学院校，医学分子生物学是不行短少的一门学科。现在，我校仅对医学查验专业和医学试验技能专业开设医学分子生物学的理论和试验教育。本文总结了一些在医学分子生物学试验课教育进程中的心得和领会，期望经过不断的反思和改善培育出满意社会和公民需求的高本质人才。

1医学分子生物学试验课的主要特点

医学分子生物学是一门理论与实践相结合的医学根底学科，以核酸和蛋白质为研讨目标，运用先进的分子生物学试验技能对临床疾病进行确诊，特别是进入21世纪后的短短几年，无论是疾病发作、展开机制的说明，患病危险的猜测与点评，仍是疾病的前期确诊和个体化医疗的展开，都愈来愈依托和依靠分子生物学[2]，常见检测内容包含微生物查验[3]、肿瘤确诊[4-5]、遗传病确诊[6-8]和人体各类免疫疾病[9]等。

临床中运用医学分子生物学技能的項目许多，但现在学院针对医学生开设的分子生物学试验项目有限，例如小鼠肝组织DNA提取和保存，琼脂糖凝胶电泳检测核酸，PCR技能等。可是，医学分子生物学技能展开迅速，传统的医学分子生物学试验室仅结合学院现有的条件展开分子生物学试验教育项目，内容陈腐，技能简略，缺少临床结合，不利于学生着手才干和立异才干的培育。跟着分子生物学的不断展开，越来越多的高等校园将分子生物学设为必修课和选修课。咱们作为国家医学人才培育的摇篮，跟着技能的更新和展开，国家和社会对医学分子生物学注重程度的添加，这对教师和学生提出了更高的要求，教师应不断更新教育内容和试验技能，学生应把握理论常识和试验技能，规划试验严密结合临床，紧跟科学技能展开的脚步。

2 现在医学分子生物学试验教育面对的问题

2.1分子生物学试验室建造缺乏

医学分子生物学是21世纪研讨的新兴学科，主要以核酸和蛋白质分子为研讨目标，对试验室的条件和设备的投入要求较高，可是现在学院对分子试验室建造的注重程度不高，一般与其他学科共用试验室，试验环境达不到标准，仪器共用、陈腐且破损，使得分子试验不能顺畅展开；分子试验的意图是经过将理论常识运用于实践进而培育学生的着手才干、成果剖析才干和立异才干，但分子试验试剂和耗材均需进口，价钱贵重，在试验试剂和耗材运用方面不能满意人人均有，导致大部分学生没有参加试验，下降了学生对分子生物学试验课的积极性。分子生物试验均需求低温高速离心，为了进步分子试验成果的成功率，低温高速离心机是分子生物学试验室必备的，且每个教室最少装备一台低温高速离心机。在核酸电泳检测进程中，需求运用溴化乙锭（EB）或其代替物染色，而溴化乙锭为强致癌物质，因而，试验室需求设置EB专用试验台，防止学生操作不妥引起试验危险；关于核酸电泳成果均要在紫外灯下检测，紫外灯下不利于试验成果的剖析，也不能保证一切学生都能调查到试验成果，精确剖析试验成果，学院应在学生教室装备多媒体，将每个试验成果直观地展现给学生，让学生调查并剖析，带动学生的积极性，因而，为了培育社会和国家需求的创兴型人才，学院应该加强分子试验室的建造，树立独自的分子生物学试验室，对相应仪器和耗材的收购应给予大力支持。

2.2试验用品预备不标准

分子生物学试验对试剂和耗材洁净度高，且试剂名均为英文，分子生物学这门课程的理论和试验内容在学院的开设时刻较晚，现在从事分子试验耗材预备的教师专业和英语水平有限，在试验试剂、耗材和仪器预备进程中空难重重，且预备不全面，影响试验的顺畅展开。为了促进分子生物学试验顺畅进行，下降试验预备中试剂和耗材的丢失，试验室或代课教研室应对试验技能教师进行标准性训练，如RNA提取进程中运用的吸头和离心管均为无RNase，学生试验开端前应组织试验教师了解试验条件的严厉性，在口罩和手套装备完全的根底上，将吸头放置配套的吸头盒内，而不是随意将吸头倒在一次性手套上，这将误导学生对分子生物学试验严谨性的知道。学院也能够相应的引入分子生物学布景的试验技能教师从事教辅或教育作业，这关于分子生物学试验顺畅而精确的进行起到重要作用。

3 医学分子生物学试验课教育心得

3.1完善分子生物学试验内容和辅导手册

分子生物学是跨过生物、医学、农学甚至药学的一门新式学科，优质的分子生物学试验课程开设离不开与相关专业的严密浸透[10]。现在我院仅对医学查验专业和医学试验技能专业开设分子生物学试验，这就要求教师结合学生的专业和展开方向规划试验内容。只要结合学生的专业才干更好的将理论和实践相结合，激起学生的积极性。在现在教育中，只能依据试验室的环境和设备的改变，结合教育教师掌管的科研课题展开一些简略的分子生物学试验，而疏忽了结合学生的专业开设特征的试验内容。因为固定的试验资料和内容多变，没有完善的分子生物学试验辅导手册，这使学生对行将做的试验毫无条理，下降了学生学习分子生物学的积极性，不利于学科的展开和立异人才的培育。

3.2建造师资队伍

分子生物学试验内容规划，试验办法的运用以及试验成果的解析与教育教师的常识布景和才干具有严密的联络，也是保证杰出教育质量的要害。现在咱们生物与分子生物学教研室的教师别离承当国家自然科学基金，省级科学基金、省级教育厅课题以及校级课题等多项科研项目，且均为硕士研讨生以上学历，具有较厚实的分子生物学理论根底和娴熟的分子生物学技能，能够奇妙灵敏的为学生规划相关的分子试验内容。可是分子生物学内容和技能更新换代，学院能够发起或履行“送出去，引入来”的方针，让教师得到全面的进步，让学生拓展视野享用先进的常识讲堂。

3.3进步学生的注重度

分子生物学是一门笼统难明的技能学科，学生对分子生物学的理论和技能运用了解的并不多，所以学生对分子生物学理论学习和试验操作均体现为消沉，敷衍的心态。导致学生对分子生物学不注重心情的原因之一，是学生没有了解到分子生物学在临床或是研讨生日子中的重要性。现在，咱们教授的学生为大三学生，现已有了很强的考虑才干，对自己的展开有了必定的规划，为了进步学生对分子生物学的注重程度，学院能够组织学生进入实习单位，比方医院，检测单位或是一些科研机构，让学生在实实在在的日子中了解分子生物学的中重要性以及操作进程的标准性；也能够举行学生经验交流会，让学院现已结业作业的学生、实习的学生或许读研讨生继续进修的学生共享分子生物学的重要性，进步学生的自主学习才干和对分子生物学由衷地酷爱。

3.4添加多媒体教育

多媒体讲堂教育已成为理论课上必不行少的教育手法，但在试验教育中运用的较少。分子生物学是经过多种先进技能手法研讨核酸等生物大分子的功用、形状结构及其重要性和规律性的科学[11]。其内容笼统，枯燥无味，试验成果无法直观地展现给学生，使学生很简单发生厌学的心情[12]。为了进步教育质量，咱们应该运用多媒体将一些难明的分子生物学技能原理和进程经过动画、幻灯片和视频等直观地展现给学生，如大肠埃希菌质粒的提取和检测，PCR技能的原理和操作进程等，使学生在轻松愉快的氛围下，快速把握分子生物学常识。试验成果检测进程中，咱们能够经过多媒体将检测的成果展现给学生，让学生调查评论，给出依据并提出相应的答案，教师经过剖析学生的討论成果，了解学生的思想动态，并给出正确成果。依据学生的反应，板书教育结合多媒体展现利于学生对常识的认知和把握。

3.5 敞开试验室

要想成为一名国家需求的优异人才，除了把握厚实的理论常识，具有娴熟的试验室操作技能，一起也要具有活泼的立异思想。因而，为了更好地培育学生的各方面才干，试验室能够结合实践课程敞开试验室，让学生查阅文献，稳固理论常识，运用试验课上的分子生物学技能结合临床疾病规划试验，给学生供给更多的着手时机，培育学生的自主学习才干和立异才干[13-15]，一起进步学生对分子生物学课程的爱好和注重。在敞开试验室期间，至少组织一位辅导教师，既标准学生的操作技能，又能够协助学生剖析试验成果，这样培育学生的考虑才干和剖析问题的才干。现在校园仅对医学查验专业和医学试验技能开设医学分子生物学试验课，敞开分子生物试验室，不只让已学习分子生物学的专业的学生稳固理论常识和试验课内容，也为其他医学生供给了学习时机和立异渠道。

3.6 鼓舞学生参加教师科研

生命科学的研讨离不开分子生物学技能，现在校园的教师均有自己的研讨课题，学生能够恰当参加教师的科研作业，了解分子生物学的重要性，增强学生学习的自动性和积极性。校园也为学生开设大学生立异项目，学生将学习的分子生物学理论和试验技能结合临床规划试验，大大地发挥学生的主观能动性，激起学生的求知欲和立异才干。科研和教育的彼此结合，彼此浸透，不只丰厚了分子生物学试验教育的内容，也进步了学生的归纳本质和科研思想[16]，为国家和社会培育更优异的人才。

3.7变革试验成绩鉴定办法

惯例的试验成绩鉴定是依据学生提交纸质的试验报告进行鉴定，可是，医学分子生物学试验课不只仅鉴定学生把握的理论常识，一起调查学生们的着手才干、剖析成果才干、立异才干等，因而，将医学分子生物学试验成绩鉴定内容分为试验理论测评和试验操作技能测评，试验理论测评包含试验原理，试验进程以及试验内容的运用，这样有利于学生自主学习医学分子生物学并加深对分生生物学的知道；试验操作技能的测评：调查学生的试验规划才干、着手操作才干、试验成果剖析才干。经过调查试验讲堂学生的体现，部分同学自动参加到试验讲堂中，而其他同学仅仅是旁观者，经过试验成绩鉴定的变革，进步学生试验规划才干、自主着手才干和剖析问题才干，为国家和社会培育立异人才具有重要的含义。

4 总结

医学分子生物学试验课程现已是高等院校开设的一门重要学科，是医学查验的一项重要检测手法。杰出的试验环境，必备的试验仪器和完善的试验系统结合先进的、可继续的检测技能才干培育出国家需求的高本质人才。

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（收稿日期：2017-12-14 本文修改：许俊琴）