精神异常,日子堕入误区：青春期，莫要堕入同性恋误区

金金

最近，孩子读初二的冯女士纠结的睡不着觉了，由于的女儿佩姗和她同桌思思非常密切，俩人一同做作业，一同游玩，吃饭还常常互相投喂……

她们几乎就像热恋中的情人——莫非是“同性恋”吗？

的确，在校园中，常常能够见到像佩姗和思思这样的两个女生或许两个男生特别要好，一同上学、一同游玩、一同共享高兴与忧虑，对其他同学的介入还会发作妒忌，对爸爸妈妈、教师、亲属都不说的隐秘，他们彼此沟通，这在女同学中好像更杰出些。其实，这是很正常的事，大多是芳华少女（少男）的同性眷恋情结反映。

从儿童期过渡到青年期的生理和心思发育，大致要阅历：青梅竹马期、两性疏远期、两性倾慕期和正式婚恋期。但有些青少年在两性疏远期中可能有另一种天然倾向——同性眷恋。

心思学研讨标明，芳华萌发前期的少男少女巴望友谊，急迫寻觅能了解自己的人，促膝长谈悄悄话。一起，他们又正处于对异性的排挤阶段。在校园里，异性学生之间不能大大方方地往来，呈现显着的男女生分界。在与同性朋友往来中，有些女孩子巴望结识年纪稍长的，能维护、了解和保护自己的“姐姐”，有些男孩子则情愿和见多识广的人往来，并特别崇拜有发明性、有独立见地、事业有成的“哥哥”。开端时是仿效，进而开展成为倾慕眷恋。这种情结的开展在两性疏远期是非常天然的。由于在这个阶段，异性之间的往来和挨近最简单遭到同学们的凝视和谴责，而同性间的挨近和亲近，则得到赞赏和鼓舞，这种同性的友谊也就简单带有倾慕倾向，进而呈现眷恋情结。

这种芳华期同性眷恋毕竟与同性恋有差异，不能一概视为同性恋。同性恋是指正常的日子条件下，从少年起就开端对同性继续表现出性爱倾向，这既包含思维、情感，也包含性爱行为；而同性眷恋是指中学生生长过程中，对本身了解、生理发育了解、想了解异性的一种心思认知障碍。这是一种芳华期常见的心思过渡现象，发作在芳华期14～18岁。

同性恋有生物学上的原因，而有同性眷恋倾向的青少年，绝大多数很快会生长到两性倾慕期，一般不会开展为同性恋。尽管如此，对少年时期这类同性相眷恋的现象也不行漫不经心。假如青少年和同性联系反常密切，会发作只需同性在一同游玩才舒畅的认识，等到了该和异性往来的年纪时，可能不情愿或惧怕与异性往来触摸。此外，由于同性之间过火地眷恋，简单损失自己的独立性和完好的品格，发作社会往来的不适应感，将自己囿于狭小的人际往来圈中，成人后也可能开展成同性恋。由此看来，假如不当令加以劝导，同性眷恋对孩子身心开展会发作晦气影响。

所以，爸爸妈妈应尽早留意孩子怎样交朋友及交上怎么样的朋友。对芳华期的孩子， 一旦发现过火眷恋同性的预兆，可在温馨亲热的气氛中采纳循循善诱的办法，鼓舞孩子多交朋友，有认识地介绍几个志趣相投的男女同学给子女，让他们一起学习、文娱、 往来，以逐步削减特定的同性之间的眷恋感。

假如通过仔细持久的调查了解，确知孩子是同性恋的性别取向，也不能逼迫其改动。同性恋既不是罪错，也不是质量问题，对别人、对社会都无害。只需其行为能对自己和别人担任，就不应遭到责备和轻视。并且我国的传统文化并不对立同性恋，孔子说：“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”同性恋能入诗，可见在孔子眼中，同性恋是很正常的爱情。

但一起，值得警觉的是，不少青少年成为“同性眷恋”的原因是仿照潮流。一位教学9年的高中教师表明，9年间他曾见过近百对所谓的“同性恋”学生，多数是女生，乃至有着所以同性恋为荣的状况。“我当班主任时，一个女生告诉我其实她对同性并无兴致，不过是将此当成了别致的潮流来仿照罢了。或许由于是文科班，班上根本都是女生，与男生触摸比较少也有联系。”

“同性恋并不意味着仅仅‘玩玩罢了，八成以寻求时髦为方针而成为同性恋的人，到最后都会加深社会对同性之间爱情的成见。”一位不情愿透漏名字的同性恋女士表明，她一起也是一位对同性恋现象很有研讨的同性恋问题专家。“这不仅是对她的同伴的损伤和不担任任，更是对自己的不負职责。”

因而，家长在孩子芳华期的教育问题上，必定要留意孩子的生长烦恼和需求。自动免除思维禁闭，不要谈“性”色变，对性知识和性心思要有科学的情绪和正确的教授办法，要正视芳华期孩子的性教育和性心思，不能由于怕孩子早恋，而干涉孩子正常的精神日子。家长还能够与教师联手，针对不同年纪段、不同心思特征的孩子进行相关的性教育，鼓舞和引导异性青少年之间的正常往来，不要把性看做是祸不单行，要用往常心态，客观、公平的看待两性问题，教育和引导孩子建立健康的性观念，把握完好科学的性知识，培育自负自爱的品格，发明自强自立的人生。