关于波折教育的名句 波折教育并非“喫苦体会”

韩秀梅

“波折教育”的另一重要内容就是培育孩子对受挫的康复力。达观的孩子不是没有苦楚，而是很快能从苦楚中看到光亮的自决心。

现在的幼儿由于家长的溺爱，遍及固执、心思软弱。这是转型期的社会环境与传统的子女观、教育理念、教育办法彼此效果构成的。美国心思学界盛行“有非常美好幼年的人常有不幸的成年”的说法，遭受波折很少的孩子长大后会因不适应剧烈竞赛和复杂多变的社会而深感苦楚的。所以在教育中给孩子一点恰当的波折教育是非常必要的。

“波折教育”不能等同于“喫苦教育”、“失利领会”。给孩子适度的忽视、给予孩子必要的纪律束缚和恰当的批判、恰当的劳累，可以前进孩子抗波折才干，但只是这样做会把孩子心思引向另一个误区。“波折教育”就是使孩子发生达观的质量。“波折教育”的另一重要内容就是培育孩子对受挫的康复力。达观的孩子不是没有苦楚，而是很快能从苦楚中看到光亮的自决心。给家长们提出如下波折教育主张：

一、在现实日子中勇于甩手、给予时机。日子情境由于有真实性和天然性，能使孩子充沛领会波折的发生、开展、改动的规则，并有必定的心思准备进程。

在这个进程中，孩子对波折的考虑和掌握比较老练，因此关于解决问题的办法也简单接受、简单掌握。在幼儿园，咱们可创建系列教育活动，从小班开端，使幼儿逐渐学会刷牙、洗脸等日子自理才干；在中大班，则培育幼儿爱劳动的习气，练习幼儿自己穿衣、收拾床铺、做值日生等自我效劳才干和为团体效劳的才干。在这些活动中他们常常会遇到困难和波折，在扫除这些天然波折的进程中，既培育了幼儿的耐挫才干，又添加了幼儿的自决心。

二、在游戏中给孩子供给领会波折的时机。教师规划的游戏中制作难题，让幼儿开动脑筋，依据已有的日子经验，通过自己的尽力打败困难、完成任务。如把幼儿喜欢的玩具藏起来让幼儿寻觅，让幼儿到漆黑的当地取东西等。可是，在创设和使用困难情形的时分，要留意几个问题。首要留意适度和适量。设置的情形要能引起幼儿的波折感，但不能太强，应该按部就班，逐渐添加难度；别的，幼儿一次面临的难题不能太多，不然，过度的波折会损害孩子的自决心和活跃性，使其发生严峻的受挫感，然后失掉探究的决心。

三、建立典范，多鼓舞，增强抗波折的决心。在日常日子中，向孩子叙述一些名人在波折中生长并取得成功的案例；要留意教师的典范效果，教师对待波折的情绪和行为会耳濡目染地影响孩子的情绪和行为；火伴也是孩子的“教师”，教师要捉住火伴的杰出行为建立典范，增强幼儿抗波折才干。例如有些幼儿不敢走平衡木，教师在旁边鼓舞说，别怕，你行！或者说，你像某某小朋友相同英勇，教师相信你！在典范的影响下，幼儿会建立决心，尽力去打败困难。当打败困难后，教师的“你真行”就会变成幼儿心思上的“我真行”。幼儿只要不断得到鼓舞，才干在困难面前淡化和改动受挫知道，取得安全感，前进他们持续测验的勇气和决心。

四、为幼儿创设与火伴往来的时机，构成活跃的自我概念。与火伴往来可以使幼儿发现与自己不同的观念，然后更好地知道他人和自己，打败以自我为中心的缺陷。在集体中，幼儿往往会阅历一些波折，如观念不一致、才干强弱等。这样，他必定会在不断的锻炼中学会怎么友好相处、怎么协作，然后更好地在火伴中坚持自己的位置。别的，火伴之间的彼此沟通和辅导，也可以协助幼儿更好地打败困难，解决问题。

五、对幼儿当令进行心思引导，诱使“抗挫质量”的构成。如协助孩子剖析遭受波折的主、客观原因，找出失利的症结所在等。在必要时可协助孩子一步步地实现目标，让孩子领会只要打败了困难才干行进一步，而前进、合格的全进程就是不断打败困难的进程。在平常则要长于调查孩子的活动，掌握其心思开展趋势，假如孩子在打败困难时几经测验均告失利，就应及时给予详细协助。避免孩子因受波折而发生绝望、冷淡等不良心思反响，在必要时可协助孩子一步步实现目标。

让幼儿学会面临波折，打败波折并非一朝一夕可得，也并非刻意追求即成，关键是顺其天然，适应幼儿的开展规则。在日子中耳濡目染地培育幼儿的接受并打败波折的才干，锲而不舍。任何放纵和姑息的行为都会形成幼儿的依赖思想，要让幼儿在亲自领会中知道波折、学会打败波折、打败波折的身手。