护理转行做护理教师 消毒供给中心护理带教教师带教新护理的作用剖析
郭少敏
[摘要]意图 评论消毒供给中心（CSSD）护理带教教师带教新护理的作用。办法 选取2016年11月～2017年11月96名到本院CSSD实习的新护理作为研讨方针，新护理由CSSD护理长组织好CSSD护理带教教师进行为期1周的带教活动，结合CSSD科内各项事务的学习、CSSD护理训练，做好宣讲教育作业等。成果 新护理实习后的自测得分状况优于实习前（P<0.05）；实习后，新护理对实习作用的满足率为100.0%，高于实习前的78.1%，差异有计算学含义（P<0.05）。定论 CSSD护理带教教师带教新护理的作用显著，可进步新护理对带教办法的满足度。
[关键词]CSSD护理；带教；新护理；作用
[中图分类号] R197.39 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2018）3（c）-0155-03
[Abstract]Objective To investigate the effect of nursing clinical teachers on teaching new nurses in Central Sterile Supply Department （CSSD）.Methods From November 2016 to November 2017，96 new nurses in our CSSD were selected as the research subjects.The new nurses were arranged by the head nurse of CSSD to follow different nursing teachers for 1 week of teaching activities，together with various business learning in CSSD，CSSD nursing training，and propaganda for nursing education.Results The score of self-test in these new nurses after internship was better than that before （P<0.05）.After the internship，the satisfaction rate of new nurses on the internship was 100.0%，higher than that before accounting for 78.1%，with a statistical difference （P<0.05）.Conclusion The effect of nursing clinical teachers on teaching new nurses is remarkable in CSSD，and can significantly improve the satisfaction of the new nurses on clinical teaching.
[Key words]CSSD nursing；Teaching；New nurse；Effect
再生医疗器械品种多样，以金属材料制成的多见，为使用后，经清洗、灭菌等系列处理，可从头投入临床并重复使用的一种器械类型，现阶段，仍为我国卫生事业办理中的一项较为重要的项目[1-3]。重视加强消毒供给中心对此类器械的清洗质量办理，对进步器械清洗质量，下降医疗感染危险含义严重。为了培育本质高、风格硬、技能全面的有用性护理人才，咱们在消毒供给中心（CSSD）带教作业中，依据在CSSD实习时刻短、临床护理操作技能少、护生实习爱好低一级特色，拟定了具体的带教方案，采纳进步护生实习爱好、减轻实习心思压力、严厉带教、因人因时灵敏带教等办法，使每位护生顺畅圆满完结实习使命[4]。本研讨选取本院消毒供给中心实习的新护理作为研讨方针，新护理由CSSD护理长组织好CSSD护理带教教师进行为期1周的带教活动，剖析带教成果，现报导如下。
1材料与办法
1.1一般材料
选取2016年11月～2017年11月96名到本院CSSO进行实习的新护理作为研讨方针。96名新护理中，男2例，女94例；年纪19～25岁，均匀（21.79±1.19）岁；新护理均为护理专业学生，其间中专生3例，大专生91例，本科生2例。
1.2办法
1.2.1教前方案的拟定 CSSD护理带教教师依据实习使命的要求，结合为期1周的实习时刻，并依据CSSD科室教育的纲要，拟定具体、科学的带教方案。具体内容及要求：①CSSD护理的规则及CSSD科室作业准则的教育；②对仪器、器械及耗品等的运用、办理、处理等各个流程的打开实际操作教育的教育方案；③出科考试试题编写与评分规范。拟定合理、科学的带教方案，对各学习时刻进行合理分配组织，保证CSSD护理带教教师能够在1周的教育时刻内更充沛、更彻底地完结教育使命，在有用教育的前提下尽量防止重复教育[5]。
1.2.2實习进程的心思减压 新护理在CSSD实习进程中，因为初度触摸CSSD科室环境变化大的原因，承受CSSD护理实际操作不娴熟，实习进程承受多过CSSD护理常识难以及时消化等多方面的原因，会发作必定的心思压力[6-7]。不同护理的心思压力程度各不相同，但为使新护理在实习进程中一向保持较好的心思本质，合理地减轻其发作的心思压力，CSSD护理带教教师经过一系列的减压办法来完结。如面临新护理初度触摸CSSD科室环境变化大而发作的严重、不安心情，采纳让新护理先了解CSSD环境的办法，一般在实习第1天上午结合介绍CSSD科室准则及护理作业的教育方案进行，经过让新护理CSSD观赏科室作业内容，了解实习相关规则的办法，让新护理因为生疏感引起的严重心情得到舒缓，然后减轻其心思压力；关于新护理实习前期CSSD护理实际操作而不娴熟，CSSD护理带教教师不了解，护理进程缺少满足自信心而发作的焦虑心思心情，CSSD护理带教教师能够在教外刻画亲热的教育形象，结合各位新护理的个人实际状况进行关怀，尽量多地在实习进程中与各位新护理进行交流与交流，以及时缓解其焦虑心情；关于新护理实习进程承受多过CSSD护理常识难以及时消化而引发的焦虑心思，CSSD护理带教教师在带教进程中，要坚持遵从按部就班的准则，在实习期间内，每天早晨规划半小时的时刻让新护理回忆前1 d实习进程中遇到的问题与困难，及时作出合理的应对办法，经过回归学习环节来进步新护理的常识吸收能力[8]。
1.2.3正确作业观念建立 CSSD护理带教教师在打开带教前，对新护理解说CSSD作业质量保证的重要性，让参加实习的新护理在其真实打开实习前，对CSSD的正确作业观念有一个体系地了解，让新护理开端知道到CSSD作业是关系到医护的质量，并亲近影响患者医疗安全的特色[9-11]。在新护理实习进程中，在中期实习组织1～2次的CSSD作业质量对患者医疗环节的影响专题讲座，让新护理充沛知道到正确作业观念建立的重要性，CSSD护理带教教师要在整个实习环节帮忙各位新护理建立正确作业观念[12]。
1.2.4严厉、规范的带教 新护理实习进程中，CSSD护理带教教师应从仪器、器械、耗品的清洗、消毒、分类、查看、保养、贮存、发放等各个环节，对新护理的操作进程履行操作规程，严厉把控好质量关，对新护理的教育进程要严厉认真，并进行合理规范，以根绝发作过失事端，引导新护理养成谨慎的风格[13]。
1.2.5前后护理常识的自测 关于新护理开端实习前，由CSSD带领打开护理常识自测，测定标题以CSSD护理带教教师拟定的护理常识测试表拟定为准，我院CSSD打开自测的内容包含2大项25条目，每条目1～2题，总分值为4分，该测试表总分为100分。而在新护理完毕实习后，要求新护理打开护理常识自测，测定标题参阅实习前护理常识自测的办法拟定。
1.2.6实习后反应记载的填写 新护理完结CSSD室护理作业的实习出科前1天，要求新护理依据其实习进程阅历，针对实习进程发现的问题、学到的护理内容写一份CSSD护理实习反应表。CSSD带教教师要及时翻阅该反应表，对其间提出的问题做出有用主张，对反应表中存在困难的新护理要及时进行交流，剖析其问题原因，并及时采纳相应办法，纠正问题，以改善CSSD护理带教的办法，有用进步CSSD护理带教的质量[14-15]。一起，以不记名方式收集新护理关于实习进程的点评卡。
1.3点评规范
新护理实习前后护理常识自测评分规范：关于自测得分状况以0～4级表明，<61分记为0级，61～70分记为1级，71～80分记为2级，81～90记为3级，>90分记为3级。实习后满足度及认同率评分规范：点评卡分值点评设1～4分，其间1分代表不满足，2分代表一般满足，3分代表比较满足，4分表明彻底满足。满足度=（一般满足+比较满足+彻底满足）例数/总例数×100%。
1.4计算学办法
选用SPSS 16.0计算学软件对数据进行剖析，计量材料以均数±规范差（x±s）表明，选用t查验，计数材料选用χ2查验，等级材料选用秩和查验，以P<0.05为差异有计算学含义。
2成果
2.1新护理实习前后护理常识自测得分状况的比较
新护理进行实习前CSSD护理常识均匀自测成果为（87.5±2.1）分，实习后为（95.7±1.9）分，其实习前后的护理常识自测得分状况比较，差异有计算学含义（P<0.05）（表1）。
2.2新护理关于实习进程的点评
计算96名新护理关于实习进程的点评成果均匀分值为3.885分，其间对实习作用不满足的0人，对实习作用点评为一般满足的0人，点评较为满足的7人，点评彻底满足的88人，满足率为100.0%。实习前一般满足的21人，较满足的20人，彻底满足的55人，满足率为78.1%，两者比较差异有计算学含义（P<0.05）。
3评论
比较CSSD护理实习前后新护理的护理常识自测状况，4级的人数从30人上升至82人，在经过为期1周的CSSD护理实习，新护理的护理水平遍及提高，提示CSSD带教教师拟定的实习带教方案施行作用显着，1周的技能实习关于新护理提高本身技能及理论水平具有杰出的作用。而依据不记名评分卡的计算成果显现，新护理在参加实习后遍及对实习作用高度肯定，对CSSD带教教师的教育内容具有高度认同。
CSSD护理作业比较于医院其他科室护理作业，其护理内容不直接为患者供给效劳，又无打针、吸氧、吸痰、导尿等惯例护理操作，因而，在参加CSSD护理实习前，新护理遍及关于CSSD的认知不行重视，关于CSSD室于医院、患者医治的重要含义不行了解。而新护理经过进行为期1周的CSSD护理实习，参加到CSSD护理的每个环节，护理带教教师从仪器、器械、耗品的清洗、消毒、分类、查看、保养、贮存、发放等各个环节打开教育、训练与辅导，在经过触摸CSSD的各个环节后，使得新护理充沛知道到CSSD护理一旦作业质量呈现过失，极易导致患者医源性感染的发作，危及患者的个人安全，关于导致医护质量下降的结果有一个全方面的知道。CSSD护理带教教师关于带教方案需求进行合理规划，一起也要在新护理实习的进程中充沛重视其心思狀态和学习状况，不行粗枝大叶，作业中要做到严于律己、遵循各项规章准则，经过以身作则教训新护理，使其能够赶快娴熟CSSD护理的各项技能操作，一起，在护理实习进程中也要尽量培育其构成高度的责任心，建立谨慎作业态度，构成敬岗敬业的效劳精力，然后开展成具有高素质、高技能的护理人员。
综上所述，CSSD护理带教教师带教新护理的作用显著，可进步新护理对带教办法的满足度。
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