工作素质有哪些 前期触摸临床对医学生工作素质培育的价值及效果剖析

黄韵烨++李彦娇++徐萍萍+黄春

[摘要]意图 探討前期触摸临床对医学生作业本质培育的价值及作用。办法 选取2015年9月～2016年6月的615名医学生，将我校进行前期触摸临床活动的441名医学生作为实验组，将未施行前期触摸临床，仅选用传统根底理论课程的174破例校医学生作为对照组。比较两组医学生的作业本质各点（对医院的根本医疗流程知道、医疗作业内容深化知道、本身作业本质、对临床常识和技能的把握、病患交流技巧）体现状况的评分及实验组医学生参加前期触摸临床前后的相关认知状况，并查询两组医学生对前期触摸临床活动的点评状况。成果 实验组的作业本质各点得分均高于对照组，差异有统计学含义（P<0.05）；实验组医学生参加前期触摸临床活动后，其对医院进行志愿者效劳的了解度、展开前期触摸临床的必要性、归纳本质的重要性的认知状况均较参加前进步，差异有统计学含义（P<0.05）；实验组对前期触摸临床活动点评的各项评分均高于对照组，差异有统计学含义（P<0.05）。定论 施行前期触摸临床活动可进步医学生对专业常识的认知度，进步其临床思想才能，并加强人际交流才能，有利于对医学生作业本质的培育，值得推广使用。

[关键词]前期触摸临床活动；临床医学；传统教育；使用作用

[中图分类号] R4-4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2017）09（a）-0143-03

Value and function analysis of early exposure to clinical training for medical students' professional accomplishment

HUANG Yun-ye LI Yan-jiao XU Ping-ping HUANG Chun

School of Medicine，Shantou University Medical College，Guangdon Province，Shantou 515041，China

[Abstract]Objective To investigate the clinical value and effect of early contact occupation accomplishment of medical students training.Methods From September 2015 to June 2016，615 medical students in our College were selected，and 441 medical students who with early exposure of clinical activity as the experimental group，while 174 cases those without early contact with clinical and only was given the traditional basic theory course of medical students as the control group.The occupation literacy （the understanding of the basic medical procedure of hospital medical work understanding，occupation literacy，master of clinical knowledge and skills and patient communication skills） performance score of medical students in the two groups and the cognition of early clinical exposure of the experimental group before and after the observation were compared，and the clinical activities on the early stage of the contact evaluation of medical students in two groups was observed.Results The occupation literacy score of the experimental group was higher than that of the control group，the difference was statistically significant （P<0.05）；the awareness of early exposure to clinical activities，volunteer service of the hospital to understand，the necessity of early clinical contact，the cognition of importance of comprehensive qualities of medical students in experimental group was increased after early clinical contact，the difference was statistically significant （P<0.05）；the scores of early clinical activities evaluation of the experimental group was higher than that of the control group，the difference was statistically significant （P<0.05）.Conclusion The implementation of early exposure to clinical activities can enhance the awareness of professional knowledge of medical students and improve their clinical thinking ability，and strengthen the interpersonal communication ability，is conducive to the cultivation of medical students' occupation accomplishment，it is worthy of popularization and application.endprint

[Key words]Early exposure to clinical activities；Clinical medicine；Traditional teaching；Application effect

当时阶段，医患联系较为严重，医疗纠纷事情频发，导致医师名誉遭到损坏，医护人员形象在人民群众的心中也不如早年[1]。因而，医护人员不只需求具有专业的医学常识，一起还需求与患者树立杰出的联系，进步与患者交流、交流的才能[2]。在我国，关于医学生的培育，首要偏重于根底专业常识，而在临床医患交流方面才能的培育恰恰归于医学教育中较为单薄的环节[3]。虽然部分医学高校有理论讲堂中添加了医患交流相关教育，但大部分医学生进入临床后，其医患交流、临床实践等才能仍就短缺[4-5]。培育有事务才能、有立异精力等高本质人才，归于社会对医学教育的迫切要求[6]。相关研讨指出，让医学生尽早触摸临床，多进行临床实践，是培育医学人才的有用行动[7]。本研讨经过对我校的医学生施行前期触摸临床，旨在为日后构成杰出的临床思想习惯奠定根底，研讨报导如下。

1材料与办法

1.1一般材料

选取2015年9月～2016年6月的医学生，其间未施行前期触摸临床活动，仅选用传统根底理论讲堂教育的外校医学生为对照组，共174例；施行前期触摸临床的我校医学生作为实验组，共441例。一切学生均对本研讨知情，并自愿归入。实验组男210例，女231例；年纪18～22岁，均匀（20.56±2.48）岁；护理专业256例，药学专业134例，中医学51例。对照組男80例，女94例；年纪18～22岁，均匀（20.53±2.43）岁；护理专业100例，药学专业45例，中医学29例。两组医学生的性别、年纪及专业比较，差异无统计学无含义（P>0.05），具有可比性。

1.2办法

对照组：对医学生仅行根底理论学习，未施行前期触摸临床。实验组：给予学生选用前期触摸临床活动形式，使用暑假时刻，完结至少3次前期触摸临床的教育活动。其首要内容包含：让学生以志愿者的身份在不违背医疗规则的前提下，参加部分临床医疗活动，其间包含了解医院规章制度、了解治疗流程、观摩查房、床边教育、看病历和病例评论、观看手术及其他操作演示和学看化验单等[8-9]。

1.3查询目标、断定规范

1.3.1查询目标 将带教医师对两组医学生作业本质各点的体现状况（对医院的根本医疗流程知道、医疗作业内容深化知道、本身作业本质、对临床常识和技能的把握、病患交流技巧）的打分成果、医学生参加前期触摸临床活动前后的认知状况以及对前期触摸临床活动的点评进行比照剖析。

1.3.2断定规范 进行不记名的问卷查询，由教师对医学生作业本质各点的体现状况逐点打分。总分100分，得分越高表明越好。并经指导老师点拨，终究修正并完结关于预见习对医学生作业本质的影响的查询问卷，并打印出纸质问卷并派发。选用自行设计的问卷查询表，对医学生进行无记名办法查询，包含根本状况，前期触摸临床活动的认知状况和质量点评。问卷回收率为100%。点评与满意度总分均为100分，得分越高表明点评越好。

1.4统计学办法

选用SPSS 20.0软件核对本研讨中一切数据，计量材料以均数±规范差（x±s）表明，选用t查验。计数材料以率表明，选用χ2查验，以P<0.05为差异有统计学含义。

2成果

2.1两组医学生对作业本质各点的体现状况的比较

带教医师对两组医学生作业本质各点的体现状况的打分存在较大差异，实验组均高于对照组，差异有统计学含义（P<0.05）（表1）。

2.2实验组医学生参加前期触摸临床活动前后的认知状况的比较

实验组医学生参加前期触摸临床活动后，对医院进行志愿者效劳的十分了解度为70.29%、以为展开前期触摸临床十分必要性占比72.56%、以为归纳本质十分重要性占比68.93%，均较参加前进步，差异有统计学含义（P<0.05）（表2）。

2.3两组医学生对前期触摸临床活动点评比较

实验组医学生施行前期触摸临床活动后，其对该活动的作用归纳点评均优于对照组，差异有统计学含义（P<0.05）（表3）。

3评论

传统医学教育形式首要以根底专业常识教授为主，存在较多缺点，难以进步医学生的归纳本质。如何将医学生的临床实践才能进步，树立具有我国特色社会主义医学教育系统，归于医学教育作业者需认真思考和探求的问题[10]。

前期触摸临床实践作为一种新式的教育办法，可有用补偿现在传统教育的缺点，归于现在教育课程变革的有用办法之一[11]。前期触摸临床活动首要指让低年级的医学生提早进入医院，而且以志愿者的身份在不违背医疗规则的前提下，参加部分临床医疗活动。经过提早触摸临床，让学生开始了解医院的疾病诊治流程和环境，并加强对临床的感性知道，进一步培育开始临床思想才能，并不断激起对专业课学习的爱好[12]。经过前期触摸临床活动，医学生带着问题学习临床医学常识，并在临床实践中发现问题，经过团体评论解决问题，将医学生对临床学习的爱好增强[13]。

前期触摸临床活动关于医学生具有活跃的含义，可促进学生带着清晰的意图去学习，增强医学生的学习爱好，并在学习的过程中，增强本身的使命感以及责任感，获取作为一名医护人员的成就感以及满足感。带教医师对两组医学生作业本质各点打分状况中，实验组的各点得分均高于对照组（P<0.05）。以上成果阐明，前期触摸临床活动可进步医学生的自我作业本质，并加强对临床各常识的了解度，具有较高的使用价值。

前期触摸临床活动有利于加深医学生对医患联系的知道。现在为止，我国的医疗系统尚不完好，存在较多的医疗纠纷事情，导致患者及家属对医疗系统的不满[14]。实验组医学生经过参加前期触摸临床活动，对医院进行志愿者效劳展开具有了更高的知道，而且以为展开前期触摸临床十分具有必要，一起归纳本质的进步在临床实践中的重要性较高，与参加前比较，明认知度显更佳，存在统计学含义（P<0.05）。以上成果再一次证明前期触摸临床活动在培育医学界人才方面的重要性和必要性。本研讨中，前期触摸临床活动，进步了医学生对杰出的医患联系的了解，并加强了根底理论常识与临床医学实践的彼此浸透和结合，使得医学生可将各学科的常识有机地整合起来，这关于培育起临床思想才能以及立异才能具有活跃的作用[15]。成果显现，实验组医学生对前期触摸临床活动的各项点评目标评分均较高，并高于对照组（P<0.05）。成果提示，前期触摸临床活动，可培育医学生的临床思想、专业常识和机能，一起激起学习的动力和热情、加强医患交流才能。endprint

综上所述，施行前期触摸临床，可加强医学生作业本质的培育，有利于培育临床思想才能以及立异才能，可为医学教育培育高本质人才奠定杰出根底。

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（收稿日期：2017-07-06 本文修改：崔建中）endprint