流浪的心无处安放 流浪的心何处安放

肖存利

跟着现代社会的快速开展，寄养现象现已越来越遍及，爸爸妈妈要注意，在替换孩子抚养人（由爷爷奶奶带到由爸爸妈妈带）的过程中，孩子是需求习气的。由于有太多的习气不同，教养方法、行为形式、乃至是对错观念等都有差异……

王小雨（化名）17岁，本年高中二年级，是个阳光向上的男孩子，是同学和教师眼中的开心果，我们都很喜爱他。他对他人也很热心，从不会回绝他人，让我们感觉他很好，是我们眼中的老好人。可是，近来他觉得特别没有意思，觉得自己活得特别累，不愿意上学，也不喜爱在家待，因而，走进了心理医治室，声泪俱下。

王小雨的父亲是一个计算机编程人员，常常加班作业，常常出差不在家，往常话也比较少。他的母亲是国企的一名管帐，作业比较忙，是比较强势的，在家中要求老公和孩子都有必要听自己的，而且常常忧虑孩子和老公，对他们干工作十分不放心，孩子回家晚一会就忧虑是不是出了事故仍是与同学打架了，等等，回家后重复问询。

在王小雨半岁时，爸爸妈妈作业比较忙，就把王小雨送回乡村和爷爷奶奶一同在乡村日子，过年时才回去看看他们。直到王小雨8岁上学时，才從乡村回到爸爸妈妈身边，回城后往常父亲不在家，他和母亲在一同日子。他很牵挂爷爷奶奶，常常一个人在被窝里哭，只需一放假就回来乡村去看看爷爷奶奶，一向感觉爷爷奶奶和自己比较亲，只需在爷爷奶奶面前才比较放松，在爸爸妈妈身边比较拘束，总是看爸爸妈妈脸色干事，根本不敢去辩驳爸爸妈妈，是爸爸妈妈眼中的听话的好孩子，也比较明理，能特别谅解爸爸妈妈。帮爸爸妈妈煮饭洗衣，但除此之外与爸爸妈妈没有更多的交流。

现在社会像王小雨这样的孩子比较多，爸爸妈妈比较忙，孩子就交给白叟带，带到比较大了才回到爸爸妈妈身边，其实这对孩子来说是很欠好的。王小雨在医治过程中，显着能发现这个孩子是一个没有自己主意的孩子，永久在看他人的眼色，在巴结他人，像是给自己裹了一层厚厚的壳。他在爸爸妈妈、在同学、在教师面前，乃至在陌生人面前都是在看眼色行事，自己在外体现的没有心情，没有不愉快，其实，他自己的心里一点也不高兴，一点也不高兴。

在医治的过程中，当问他“你想要什么，你想要他人帮你什么”时，什么说不出来，总是乐着说：“挺好的！”但显着身体后仰，小动作多起来了，这是一种不安的体现。自己的内涵与外在体现在人际互动中常常是别离的，也就是身体再不满，但言语层面根本就是不敢表达。

这种现象在长期寄养的孩子身上常常发现，体现为没有自我，都是他人的感触为先；还有体现为进犯爸爸妈妈，对爸爸妈妈的一切要求都进行对立，在青春期成为家长眼中的问题孩子；也有妄自菲薄，觉得自己干什么都不可等。

跟着现代社会的快速开展，寄养现象现已越来越遍及，爸爸妈妈要注意，在替换孩子抚养人（由爷爷奶奶带到由爸爸妈妈带）的过程中，孩子是需求习气的。由于有太多的习气不同，教养方法、行为形式、乃至是对错观念等都有差异，爸爸妈妈在教育过程中还会干与孩子许多本来被答应的行为，最终都变得不被答应了。

孩子的感触是：我爷爷奶奶管我这么多年，他们把我给了“2个陌生人”，爷爷奶奶不爱我了，不要我了，这“2个陌生人”还欺压我，我干了这么长期的工作不让我做了，这“2个陌生人”不爱我……孩子幼小的心理睬不断评价这些改变的行为和形式，心里抵触也就天然呈现了，但幼小孩子脱离爸爸妈妈无法生计，也就忍辱负重，到了青春期这段自我生长的时期，这样的心里抵触就会愈来愈显着。

爸爸妈妈的感触是：你是我的孩子，我要对你负责任，在城市和乡村不一样，应该习气城市日子，我有必要让你赶快习气这儿的日子，从批改每一个“欠好的行为”开端。爸爸妈妈与孩子的抵触从观念开端。

因而，主张有寄养孩子的家庭，在孩子回来后要多与孩子进行交流，达到一致，让孩子了解爸爸妈妈其时的困难，一起，爸爸妈妈也要了解孩子回到爸爸妈妈身边后的冤枉和不安，以及有更多需求习气的行为和习气，达到彼此的了解及彼此的心情平衡。

（作者系北京市西城区安全医院）endprint