用古籍做教材 中医古籍电子教材的开发

窦学俊

摘要：当时中医教材在中医思想办法传承和中医学信息传递等方面仍有缺少之处，需求进行中医古籍教材建造，电子教材是推广古籍原著教材的杰出办法。从版式、辅佐功用和参阅书体系三个方面讨论了中医古籍电子教材的规划方案，以为图书馆是推广这种教材的抱负场所。

关键词：中医；古籍；电子教材；开发

doi： 10.3969/j.issn.2095-5707.2014.01.015

The Development of Electronic Teaching Materials of Ancient Traditional Chinese Medicine Books

Dou Xuejun

（The Library of Shandong University of Traditional Chinese Medicine， Shandong Jinan 250355， China）

Abstract： The current teaching materials of Traditional Chinese Medicine （TCM） are still inadequate in inheritance of Chinese traditional medicine and the transmission of information. Using Ancient TCM books as teaching materials is needed， and electronic material is a good form of the ancient original materials. This paper discusses the design scheme， auxiliary function and reference books system of electronic teaching materials of TCM， and gets the conclusion that the library is an ideal place for promotion of such teaching materials.

Key Words： TCM； ancient books； electronic materials； development

教材是依据课程规范（包含课程方案与教育大纲）编选的供教育用和要求学生把握的底子材料。近代以来，中医教育办法从传统的师承教育转化成院校教育，教材成为学生学习中医常识的首要途径之一。传统教材在辅导学生学习、成才方面起到了非常重要的作用，但还存在一些缺少，中医古籍教材应引起注重。跟着计算机技能的展开，电子型（数字化）文献得到推广，中医古籍教材也面对着数字化的机会。

1 中医教育需求古籍教材

建国以来，不同出书社对中医教材屡次出书，此类教材已构成较为安稳的体系，但在中医思想办法传承和中医学信息传递等方面仍有缺少之处。

1.1 中医教材应引导树立中医思想办法

中医学植根于我国传统文明，其思想办法、底子理论、常识、技能都与以现代科学技能为根底的西医学体系有明显的不同。在近现代的特别历史背景下，传统文明思想逐步被否定、丢掉，代之以西方的思想观念，构成“西学东渐”的习尚。学习、学习西学之长应得到必定，但片面认同西学而否定我国传统文明中的优异内核，则是走向了另一个极点，也为传统科技文明包含中医的传承设置了妨碍。自此，西方科技文明成为评定规范，我国传统科技文明的内容被放在此规范体系中评判。因而，目前国内学生从小学到中学所取得的是现代科学技能为主的常识，耳濡目染中树立起来的是契合现代科技文明观念的常识结构体系。中医高校人才培养底子是模仿西医的办学办法，缺少学习中医药常识的传统文明背景的空气。由此堆集的常识关于学习西医常识可发生较好的搬迁，而关于中医学常识搬迁作用差，甚至或许构成负搬迁。强化、加深对传统文明的知道和了解才干确保中医思想办法，学生在中医思想办法方面需求从头启蒙，教材应该引导学生入门，树立中医的常识结构[1-2]。如顾植山先生指出的“现在应该对近代以来以教材为代表的被异化和失真的现代中医理论体系作出反思并进行溯源归真了。”[3]

1.2 中医教材应全面传递中医学信息

现行统编中医教材用现代言语来表述，对经典进行收拾和白话文解说，这便于承受了十几年现代教育的学生了解。但白话文与文言文有较大不同，转化进程中也或许受翻译者常识结构要素的约束，不能全面、真实地传递古代中医文献中的信息。一起，当时现代科技文明观念简直无处不在，教材编撰者如何能确保以传统思想办法复原古人思想？在“重编”进程中，假如现代科技文明观念起作用，对材料的挑选、编次和解说将改变方向，教材不光无法将原著的内容准确无误地“翻译”过来，并且会异化、变味。《内经讲义》作为经典作品课程教材，虽阅历了屡次以及大都学者的编纂、分类、收拾，但并未使学生知道到经典作品的原貌[4]。

所以，在往后一段时期内，以原作品为教材，将古籍原文全面出现，应当是中医教育的一条可取之路。古籍教材应包含中医经典作品和历代有重要影响的中医学作品；前者如《黄帝内经》《难经》《伤寒杂病论》《神农本草经》《温病条辨》，后者如《脉经》《针灸甲乙经》《诸病源候论》《千金方》《景岳全书》《医宗金鉴》《医学三字经》《濒湖脉学》《药性歌括》《汤头歌诀》等。这些古籍既包含中医的底子理论，又包含古人的临床经验，具有不行代替性。

2 中医古籍电子教材的办法

以往推广古籍原著教材的难度很大，在载体办法方面，纸质图书存储密度低，检索功用缺少。纸质文献与数字化文献比较，其存在办法与传达办法对人们获取信息有必定的限制。当时电子图书日趋老练，为中医古籍数字化供给了关键。对中医药古代文献资源进行数字化，可前进中医药文献资源的运用程度和运用功率，使其成为中医学展开的重要动力与源泉。

2.1 电子教材的特色

常识记载在必定载体上构成文献，文献是常识存储、传递的介质。存储载体和记载技能的前进会带来常识传递、沟通办法的革新。历史上造纸术和印刷术推动了人类文明前进，当时计算机技能展开带来的数字化阅览是常识传递办法的又一次革新。电子教材就是这种新技能在教育范畴延伸的产品。韩国2007年开端投入20亿美元推广电子教材的试点研讨，估计到2015年全面推广电子教材；日本教育部2010年投入10亿日元用于10所小学展开电子教材实验研讨；2011年，我国第一次将“电子书包研制工程”列入“十二五”严重工程项目。电子教材能够向师生供给许多的文字、声响、图画、动画、视频等信息，并有效使用网络资源。电子教材不只能够作为讲义，并且能够成为学生的整合型学习东西，是讲义与多种教辅书、参阅书交融的产品。电子教材节约纸张，能源消耗低，其本钱将逐步下降并低于印刷本教材[5]。在中医学范畴引进电子教材，将会带来中医药常识学习、沟通的革新。

2.2 中医古籍电子教材的规划

中医古籍电子教材面对保真的问题，即客观地反映古籍原貌，力求不遗失古医籍的任何信息。要确保教材内容牢靠，真实地传递其间蕴涵的常识信息[6]。

2.2.1 版式 教材的底子部分为古医籍文本内容，应选取当时公认的善本书作为蓝本，参阅现存其他版别。在版式上可开发简体版和繁体版两种。简体版选用横排，将古籍繁体字转化为简体字，并断句加标点。繁体版选用竖排，不断句，不带标点，读者可通过点校功用进行句读。繁体版减少了繁简字体转化，可更好地传递古籍信息。从汉字演化源流视点来看，繁体字自身带着古文信息更全面。未经句读的书明显比加标点的书读得慢，山东中医药大学刘更生教授以为这正是古籍不加标点的才智地点，读者自行断句进程中会加深对作品的了解，并且尔后阅览速度会越来越快。笔者也发现，尽管翻译后的教材便于了解，但读完硕士、博士茫无头绪者不在少数。因而，关于三年、五年甚至更长时刻的读书规划，不用忧虑繁体版教材读得慢，相反这种教材是古代医家必修的根底。

2.2.2 辅佐功用 电子教材不是纸质教材的简略搬迁，它的优势会集表现在媒体表现的多样化和数字化学习资源的整合方面。中医古籍电子教材应当能供给文本、图画、声频、视频、动画等多种媒体办法，具有点校、检索、注释、笔记、书签、加高亮、仿制、复读、超链接等功用。此外，电子教材还能对学习进程进行办理。

教材中除文本外，还应对相关常识点增加链接。原文中触及的形体、器官、经络、腧穴、药物、丹方、人物、书本等均可链接到相对应的图谱或文字注释；经典作品及其他医籍的重要部分录制原文朗诵声频材料，便于学生跟读或记诵；有关生理功用、病因病机或办法操作等内容可开发视频或动画材料，以增强感性知道。

关于检索功用，能够开发词语检索和文句检索两种办法，别离检索字、词和语句的出处。检索规模能够限定为原文和注释、笔记等辅佐资源。关于古籍中近义词、多义词、异形词、生僻字等较多的问题，还能够学习主题检索言语的办法开发语义检索之类更高档的检索办法。

2.2.3 参阅书体系 为便于学习和了解古医籍文字内容和医理，需附设教参体系，首要为参阅东西书、中医书目等。用于文字解说的归纳东西书有：《说文解字》《康熙字典》《辞源》等；中医专科字、词典有：《简明中医字典》《有用中医字典》《中医难字字典》《我国医学大辞典》《中医大辞典》《中药大辞典》《中华本草》《中医丹方大辞典》《黄帝内经词典》等；中医书目有：《我国医籍通考》《我国医籍概要》《中医学重要作品选介》等。此外，《我国历史纪年表》《我国医史年表》《我国本草五颜六色图鉴》《我国历代医祖传录》《中医人物词典》等亦可选用。

3 图书馆是推广中医古籍电子教材的抱负场所

中医古籍电子教材作为一种新生事物，或许需求阅历必定时刻试用、屡次改善才干到达功用完善、体系牢靠的方针。当时阶段这种教材办法还不能全面遍及，但需求进行恰当推介，让中医院校师生了解、试用以便能在较短的时刻内承受这种新的教材办法，一起也能供给反应定见以进一步完善、更新。中医古籍电子教材正式推出之时，各高校或许很难一步到位地用其代替纸质教材，学生也会持张望情绪，这个阶段也需求推介。作为校园文献信息中心的图书馆，是推介中医古籍电子教材的抱负场所。能够在馆内设置电子教材试用区，师生感受到这种新式教材的优势后，中医古籍电子教材的推广也会瓜熟蒂落。

学无止境，中医学的传承尚有许多问题未能处理，把中医古籍原文作为教材，能够给学生留出空间，这样构成的开放式教材更有益于学习、研讨。电子教材的出现为中医古籍教材的推广供给了新的技能手段，这种结合可充分运用现代科技成果到达无缺保存传统思想办法为中医学展开效劳的方针。

称谢：本文编撰进程中得到刘更生教授辅导，谨此称谢！

参阅文献

[1]张星平.新世纪中医教材建造探析[J].上海中医药杂志， 2005，39（12）：56-57.

[2]洪蕾.论中医思想在高级中医药教材建造中的表现[J].时珍国医国药，2009，20（12）：3180-3181.

[3]顾植山.中医要展开教材是底子[J].中医药办理杂志， 2013，21（1）：38-40.

[4]刘春援.高级中医教育教材的现状剖析与变革讨论[J].中医教育，2006，25（6）：69-71.

[5]袁丽娜.电子教材给高校教育变革带来的启示[J].出书参阅，2012，25（24）：47-48.

[6]丁侃，柳长华.古籍数字化的保真问题[J].中医文献杂志， 2009，27（2）：31-33.

（收稿日期：2013-05-13，修改：李琳）