工作决议计划自我效能检验答案 大学生专业决议计划自我效能问卷修订

姚晨+卢兴+江蔡云

摘要：意图：评论大学生专业决议计划自我效能的结构，构成“大学生专业决议计划自我效能问卷”。办法：经文献剖析、开放式问卷查询，对彭永新和龙立荣（2001）编制的“大学生作业决议计划自我效能量表”进行了修订，构成了“大学生专业决议计划自我效能问卷”。效果：问卷由22个项目组成，包含5个维度。验证性要素剖析（χ2/df=2.946，NFI=0.978，IFI=0.985，CFI=0.985，RMSEA=0.08）和信度剖析（各要素α系数均大于0.8）效果显现，问卷具有较好的效度和信度。

关键词：专业决议计划；自我效能；大学生

分类号：B841.7

在个别对活动环境和使命的挑选中，自我效能贯穿于个别的整个实践活动进程，具有无足轻重的效果。现在，我国许多高校在人才选拔和培育上，采纳依照大类招生和培育的方法。这种培育方法需求大学生在进入大学后进行专业承认，部分学生在专业决议计划中出现了显着的顺从现象，直接影响了学生在大学后阶段专业学习的成效。因而，评论大学生在专业决议计划进程中的自我效能，有助于大学生挑选适宜的专业，在后续的学习和日子等各个方面取得成功。

Hackett和Betz（1981）最早将Bandura的自我效能理论运用到对作业的研讨中。尔后Taylor和Betz（1983）在社会学习和认知理论的根底上，以Bandura的自我效能感理论结构为根底，结合Crites的作业成熟度理论提出了作业决议计划自我效能（Career Decision-Making Self Efficacy），并进一步开发了“作业决议计划自我效能感量表”（Career Decision making self-efficacy Scale，简称CDMSE）。Betz和LuzzoBetz（1996）的研讨显现，“作业决议计划自我效能感量表”具有杰出的信效度。作业自我效能理论指出，具有平等常识和技术水平的个别，在作业行为（包含作业挑选、作业探究、作业认同、作业情绪、作业绩效、作业开展等方面）上之所以存在着很大的差异，作业决议计划自我效能这一内涵自我调节体系在其间起着非常重要的效果。尔后，国内外在作业决议计划及其影响要素方面的研讨逐渐增多并在不同方向取得了许多效果。研讨发现，焦虑要素既是一种个别变量又是一种情境变量，贯穿于整个作业决议计划的进程中（Hardin，Varghese，& Carlson，2006；Gloria & Hird，1999）。Hargrove（2005）的研讨标明，个别的眷恋办法与作业决议计划自我效能存在着相关联系。Maddux（1995）指出，作业自我效能对女人作业挑选的猜测效果比较显着。彭永新和龙立荣（2001）编制了“大学生作业决议计划自我效能量表”。李莉和马剑虹（2003）的研讨发现，自我点评能对作业决议计划自我效能产生影响。樊明成和陈小伟（2009）以为，影响大学生挑选专业的首要要素包含个人兴趣、就业时机、作业开展潜力、学术才能、高考分数落点、爸爸妈妈及家人的影响等。蒋洪池和朱慧（2010）也从专业挑选意向、时刻、途径以及替换专业时机等四个方面探究了中美两国大学生专业挑选的差异性。这些作业决议计划自我效能及大学生专业挑选影响要素方面的研讨效果为咱们进一步探究大学生专业决议计划自我效能供给了思路。

本研讨以为，专业决议计划自我效能感是作业决议计划自我效能感在大学生专业决议计划中的延展和细化。一方面，专业决议计划包含在作业决议计划的大结构中，另一方面，又因为其特定的时刻限制、决议计划者所在的详细环境和决议计划者的心思状况而与作业决议计划存在显着的差异。本研讨将大学生专业决议计划自我效能界定为：大学生对自己完结专业决议计划相关使命所需才能的自傲程度，包含个别对本身的准承认知才能、获取专业信息的才能、依据本身特色与专业特色进行方针匹配和挑选的才能、对专业决议计划的详细施行进行规划的才能、在专业决议计划进程中敷衍困难所需的才能等五个方面。本研讨企图在Betz和Taylor提出的作业决议计划自我效能感的根底上，结合大学生的专业决议计划特色对彭永新和龙立荣编制的“大学生作业决议计划自我效能量表”进行修订，以构成“大学生专业决议计划自我效能问卷”。

1方针与办法

1.1研讨方针

选用分层抽样的办法，选取浙江某大学本科生正式施测。依照学科类别（人文、社会科学、理学、工学、信息、农业生命环境、医学）在四个年级各抽取若干代表性的专业教学班，在教学班内部进行样本抽取。有用样本632人，其间男生345人、女生287人。在年级散布上，大一315人、大二157人、大三82人、大四78人。

1.2研讨东西

在彭永新和龙立荣（2001）编制的“大学生作业决议计划自我效能量表”的根底上进行大学生专业决议计划自我效能感问卷的修订。考虑大学生在专业决议计划和作业决议计划中的心思和行为差异，依据访谈（大一至大四，每年级5人）和开放式问卷查询（大一27人，大二19人，大三17人，大四15人，合计78人，别离来自文科大类、理科大类和工科大类）的效果，挑选出大学生在专业决议计划上具有代表性的情形描绘，并以此对专业决议计划进程中的非首要行为进行修正或删去。约请心思学、教育学专业的教授和研讨生对项目进行开始剖析，尽量防止题意图言语描绘对被试的暗示效果，以削弱查验题意图社会赞许性及被试答复的倾向性。猜测问卷中含5个重量表，共25个项目。每个项目选用李克特5点量表法，以自陈的办法出现。

选取上海、浙江、安徽三所大学学生进行小规模猜测。被试包含人文、社会科学、理学、工学、信息、农业生命环境、医学7个大类的学生。有用被试154名（男生85人，女生69人）。依据要素剖析的效果，对预试的项目进行进一步挑选。除掉要素负荷值小、共同度小及具有多重负荷且负荷值比较挨近的项目。对余下的22个项目再次进行要素剖析，得到5个因子，共解说变异的77.943%，各因子和项意图负荷合理。对项目进行挑选以断定大学生专业决议计划自我效能感的正式问卷。正式问卷共22个项目，分为五个维度。这五个维度别离是自我点评、专业信息、方针挑选、未来规划和问题处理。

1.3程序

一切查验均选用现场发放问卷，会集作答的方法。查询时严厉依照心思查验的程序进行，由心思学和教育学专业研讨生掌管，选用共同的指导语，共同发放和收回问卷。查验根本进程为：介绍查验的含义，阅览指导语，被试作答和收回问卷。问卷效果的数据处理均选用SPSS及Amos核算软件在核算机上完结。

2效果

2.1问卷剖析

2.1.1信度剖析

核算剖析数据显现，重量表α系数的范围在0.815～0.865之间，而全量表α系数为0.806，以上信度剖析数据标明，每个重量表的项目在构思上具有共同性，因而是牢靠的。

2.1.2探究性要素剖析

正式问卷的结构效度以要素剖析来查验。随机抽取一半数据进行探究性要素剖析。可行性查验显现：KMO值为0.953，Bartlett球体查验中卡方值为8201.209，到达明显水平。

将正式问卷的22个查验项目，运用主成分剖析法进行要素剖析，并将此5个要素别离命名为：自我点评、专业信息、方针选定、未来规划、问题处理。5个要素共可解说总变异量的74.46%。要素剖析效果见表1。

2.1.3验证性要素剖析

将查询样本中另一半被试的数据进行验证性要素剖析。效果如表2所示，χ2/df小于3；NFI、RFI、IFI、TLI、CFI均大于0.90；RMSEA等于0.08，到达了心思测量学的要求。大学生专业决议计划自我效能5要素模型根本得到了数据的验证。

2.1.4相关剖析

大学生专业决议计划自我效能感问卷各重量表间及各重量表与总量表间的相关介于0.560～0.834之间，皆达0.01明显水平，呈较高正相关，显现各重量表与全体概念适当共同。

3评论

3.1大学生专业决议计划自我效能感的界说及结构

大学生专业决议计划自我效能感是Betz和Taylor作业决议计划自我效能感的一种延伸，作业决议计划自我效能感理论对大学生专业决议计划是适用的。我国大学生专业决议计划自我效能感能够从五个方面进行查询：自我点评才能、搜集专业信息的才能、方针挑选的才能、拟定未来规划的才能以及问题处理的才能。

3.2量表的编制及信效度查验

本研讨在以往相关理论和探究性要素剖析的根底上，以632名浙江省大学生为被试，结合大学生的专业决议计划特色，对彭永新和龙立荣编制的“大学生作业决议计划自我效能量表”进行了修订，构成“大学生专业决议计划自我效能问卷”，问卷共22个项目，分为五个维度。猜测的有用样本为154人，别离来自三所不同的高校。对猜测样本的数据进行了频数剖析、鉴别力剖析和要素剖析，构成正式量表。对正式查验效果进行了进一步的项目剖析和信度、效度查验。关于本量表的实证效度还有待于将量表应用于其他的相关研讨来做进一步的考察。

项目剖析和信度查验的效果标明，查验项意图区分度、分半信度、内部共同性杰出，各项重量表及总量表的同质性较好，并都到达明显水平。效度查验首要进行了要素剖析和重量表之间及重量表与总量表之间的相关剖析。在五个维度中，方针挑选和专业信息是大学生专业决议计划自我效能感的构成中相对重要的要素。各项重量表间的相关值整体上低于各重量表与总量表之间的相关值，阐明重量表的相关较好。各项目与其所属重量表相关均较高，而与其他分查验相关则较低。阐明本量表的内部共同性效度杰出。

从表3发现，本研讨中各重量表之间的相联系数偏高，这与彭永新和龙立荣（2001）的研讨效果类似。该研讨选用主成分剖析加方差严重旋转的办法进行，方差累积解说到达44.66%，各分查验间存在相关偏高的状况。该研讨以为，“大学生作业决议计划自我效能量表”从理论视点提出的五个要素之间或许具有反响的共同性。本研讨是在彭永新和龙立荣（2001）编制的“大学生作业决议计划自我效能量表”的根底上进行的，五个要素之间相同或许存在反响的共同性。也就是说，自我点评、信息搜集、方针挑选、规划拟定才能杰出的被试，处理专业决议计划进程中各类问题的才能也会相对杰出；相反的，在某个方面才能较弱的，也简单在其他的方面遇到困难。因而，在实际运用中，主张先将查验的效果做整体解说，再做分查验解说，这样能够较好地找出大学生专业决议计划进程中的问题。

本研讨编制的“大学生专业决议计划自我效能问卷”有杰出的信度和效度，可作为全面而客观地点评大学生专业决议计划自我效能感的有用东西。

参考文献：

樊明成， 陈小伟. （2009）. 我国大学生专业挑选查询之根本剖析. 大学教育科学， 3， 91-96.

蒋洪池， 朱慧. （2010）. 中美大学生专业挑选的差异及其启示. 黑龙江高教研讨， 4， 54-56.

李莉， 马剑虹. （2003）. 大学生作业决议计划白我效能以及归因研讨. 应用心思学， 9（4）， 3-6.

彭永新， 龙立荣. （2001）. 大学生作业决议计划自我效能测评的研讨. 应用心思学， 7（2）， 38-43.

栏目修改/王抒文 终校/王晶晶