你的心河 孩子的心像条河

任守双

孩子的心灵国际是那样的丰厚而共同，从个人到家庭，到社会，应该有各式各样的方法去接近他、接收他，并了解他。

孩子，从一个单纯无忧的个别，生长为需求面临各式各样杂乱社会联系的成人，内心要阅历多少情感的激荡啊！现代社会，有关“问题”孩子的报导屡见报端，一个个灵敏的心灵，都在呼喊交心的劝慰与正向的引导。

细细回想起来，这些年找我咨询过的孩子或家长确有不少。除器质性和朴实精力或心思问题外，许多孩子都是在教养或社会适应方面出了问题。其间以两类问题居多，一类是人际往来，另一类与学习有关。许多时分，两类问题还会交错到一同。有人以为，这些“问题孩子”归于“易感”人群，并且大多能够经过引导、调整和协助，顺畅度过困难期，走向正常日子，无需小题大做。乃至有一些爸爸妈妈，喜爱一味地将成人的毅力和规矩强加给孩子，以为只需给他们物质上的饱暖就已满足，历来不问孩子的心里怎么想。

这是成人的无知，更是社会的惋惜。实际上，孩子的心灵国际是那样的丰厚而共同，从个人到家庭，到社会，应该有各式各样的方法去接近他、接收他，并了解他。

“人生路想自己走，好难”

有一名初中男孩学习成果很好，爸爸妈妈都接受了高等教育，具有博士学位。后来，男孩俄然呈现逆反、易激惹，谩骂进而有暴力倾向，终究乃至不能正常上学。我了解状况后才发现，呈现这些问题的原因竟是由于他父亲对他要求过严，有过体罚，让他从小短少必要的安全感。可是，男孩的父亲对年纪尚小的妹妹却很宠爱。天壤之别的两种心情很快导致男孩心思失衡，终究以举动反抗，直至呈现较为严峻的心思和行为问题。

家庭是个别人生的起点，孩子的社会化程度比较低，所以受家庭的影响特别大。列夫·托尔斯泰有过名言：“美好的家庭都是类似的，不幸的家庭却各有各的不幸。”假如套用的话，好像也能够说，“问题”孩子背面一定有一个“问题”家庭。

男孩的爸爸妈妈是高级知识分子，他们想当然地以为一定能教育好孩子，犯了惯性思想的过错。遗传基因好天然不在话下，但教育孩子是个综合性的问题，受教育者才是主体。一般来说，文化水平高的爸爸妈妈最简略呈现的问题就是对孩子把控太多，将自己的经历简略套用到孩子身上，让孩子没有自主权，只能走在现已被设计好的人生道路上。这种做法严峻限制了孩子特性的开展，使其心情长时间处于压抑之中，总是在寻觅一个爆发点。父亲对待妹妹的心情，成为压倒男孩的终究一根稻草，讓他积压的各种问题一同喷射出来。

“我不敢说，只好一走了之”

不久前，我触摸了一名小学二年级男生。只是由于在校园跟同学闹了点别扭，回家又感觉遭到萧瑟，他就在深夜离家出走了。全家出动四处寻觅，终究在孩子的奶奶家找到了他。之前，他在外面闲逛了两个小时，然后走了两站路的间隔，来到小时分照料过他的奶奶家。还有一名小学四年级男孩，一次考试没能发挥好，成果不抱负。教师要求家长在考卷上签字，而他爸爸妈妈又因他考得差而没有签字，成果导致孩子不敢去校园，一整天都在外漂泊。

往来是社会性生物——人的特性，人开始往来才能多源自原生家庭。现代心思学研讨证明，往来才能是与爸爸妈妈往来才能的扩展与延展。传统多子女家庭的往来形式是多样的，而独生子女一般只要与爸爸妈妈的往来形式，他们短少与同龄人共处的经历，然后形成了往来问题以及由此导致的其他心思行为问题。上面这两个事例中，家长身上存在的问题清楚明了，对孩子的忽视、处理问题方式方法失当，只会把问题扩展化。

“你更垂青成果，仍是我”

更多的学龄孩子，都有必要面临学习带来的各种压力。有一个孩子有显着的考前焦虑，做题时总怕犯错，所以每次考试总是在前面的标题上耽误时间过多，后边的标题就只好匆促应对。这样天然出不来好成果，乃至让他学习时注意力无法会集，形成恶性循环。还有一个女孩，学习成果本来很好，进入重点中学后却有些下滑，但一向没有得到妥善处理，她干脆弃学。

今日我国的教育取得了许多成果，但也存在不少问题，如投入少、不公平、名利化、行政化等。考试本来是用来查验学生学习效果的东西，而现在却有某些异化的滋味，所谓“一考定终身”，不只造就了焦虑的家长，也强化了孩子的压力。在这种布景下，假如家长只会给孩子树方针，没有实现就怒目相向或是棍棒相加，这样的损伤将充满在孩子整个终身傍边。

今日，咱们所能触摸到的各种教育理念，现已让人目不暇接，莫衷一是。爸爸妈妈对孩子的教育，在我看来能够学习名句“好的联系胜过好的教育”。“教育”中“育”的原意被注重，孩子内涵的自主性被引发，这是非常重要的。

而今日的家长或教师，往往在“教”上面下足了功夫，却忽视了教育是一种自醒，是孩子的本身生长。主张家长和教师了解一下儿童心思学或开展心思学的发展。不了解受教育者的心思开展规律，盲目地拔苗助长或压抑天分，就会引发许多心思问题。尽管家长或教师也是过来人，但这并不意味着他们能协助自己的孩子或学生迈过生命起先的这些沟沟坎坎。

孩子的心就像一条小河

认识影响行为，理论指导实践。有了认识和理论，怎么落实是一个更重要问题。认识或理论，有时咱们在行为中往往做不到，正所谓知易行难。每个人自小养成的习气在日常行为中不易改动，所以说，好的理念假如没有一个养成进程，也难以变成行为。这要求家长要有大的热心，有强的爱心和耐性，情愿跨过“舒适区”，做自我改动，学会尊重孩子的感情国际，信任他们能够凭仗自己的力气去打败困难。这些，才是在为孩子的改动做衬托。

我国正处于一个社会转型期，由前现代向现代、后现代改变，由农业社会向工业信息年代改变，由团体思想向个别独立思想改变。大的年代影响社会，社会影响家庭，家庭影响个人。当然，相反的进程相同建立。近年来，留守儿童问题、儿童性侵事情、青少年自杀事情、校园欺负事情等，不时为咱们敲醒警钟——有必要时间重视儿童心思健康。整个社会，从个人到校园或家庭，再到全社会，都应该试着去了解孩子的心灵国际，为其生长供给宽恕且安全的环境，让他们真实找到自己，开释自己。

孩子的心就像一条小河，假如历来不往里注入活水，渐渐就会变得干枯。这个进程中，他们难过、焦虑、苦恼、叛变，就是在向咱们呼喊帮助。

（修改余运西）