糖尿病家庭形式健康教育总述 全程健康教育形式在糖尿病护理办理中的效果

秦芳

[摘要] 意图 探求在糖尿病护理办理中采纳全程健康教育形式的效果。办法 研讨目标随机挑选该院2016年10月—2017年3月收治的110例糖尿病患者，分为对照组55例与调查组各55例，采纳惯例的健康教育护理在对照组的患者中施行，采纳全程健康教育在调查组患者中施行，比较两组患者护理前后血糖水平、对糖尿病常识认知率、自我办理有用率和护理效劳满足度。 成果 护理前两组患者血糖水平状况根本差异无计算学含义（P>0.05）。护理后调查组血糖水平状况（5.18±2.14）mmol/L，对照组血糖水平状况（7.72±2.58）mmol/L，两组比较，调查组显着优于对照组。差异均有计算学含义（P<0.05）。调查组患者对糖尿病常识认知率为90.91%（50/55）高于对照组72.72%（40/55）。差异有计算学含义（P<0.05）。调查组自我办理有用率为96.36%（53/55）优于对照组76.36%（42/55）。差异有计算学含义（P<0.05）。调查组护理效劳满足度为94.54%（52/55）高于对照组72.72%（40/55）。差异有计算学含义（P<0.05）。 定论 在糖尿病护理办理中采纳全程健康教育形式，可有用改进患者的血糖水平，进步护理满足度。

[要害词] 全程健康教育模；糖尿病护理办理；效果

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2017）09（a）-0147-02

糖尿病是一组以血糖升高为特征的反常综合征。它是一个终身的缓慢病与内分泌和人体代谢紊乱有关[1]。跟着日子水平的进步和饮食结构的改动，糖尿病已成为继心血管疾病和恶性肿瘤之后的第三大疾病，严重影响患者的日子质量。糖尿病办理是防备和操控糖尿病的不良事情的要害。健康教育是糖尿病办理的手法之一，是糖尿病医治的根底，能有用地操控疾病，进步患者的日子质量。但是，短期和单一的教育对患者病况的医治缺少持久性，效果并不令人满足。施行继续、全面的健康教育是当时糖尿病防治作业的要点[2]。该文选取该院2016年10月—2017年3月收治的110例糖尿病患者，探求在糖尿病护理办理中采纳全程健康教育形式的效果，现报导如下。

1 材料与办法

1.1 一般材料

研讨目标选取110例该院收治的糖尿病患者，分为55例对照组与55例调查组，调查组男性33例，女人患者22例，年纪为40～70岁，均匀年纪（ 60.5±2.5）岁，病程2～20年，均匀（10.1±2.9）年，Ⅰ型糖尿病20例，2型糖尿病35例。文化程度：大专及以上31例，初中10例，初中以下14例。对照组男性30例，女人患者25例，年纪为40～70岁，均匀年纪（ 60.5±2.5）岁，病程2.5～21年，均匀（10.5±2.5）年，Ⅰ型糖尿病23例，2型糖尿病32例。文化程度：大专及以上30例，初中13例，初中以下12例。一切参加研讨患者都契合糖尿病确诊规范，自愿参加该次研讨，契合医院道德委员会相关答应。扫除有交流或精力障碍及病况危重的患者。两组患者性别、年纪、病程、文化程度、糖尿病类型、等一般临床材料方面比照差异无计算学含义（P>0.05 ），具有可比性。

1.2 办法

对照组承受惯例健康教育，没有详细的时刻约束，能够在任何时候，视状况而定，在任何时候，随时答复患者问题。对调查组患者施行全程健康教育，装备专业的医疗人员和完善的计算人员，护理长和谐护理在详细的护理和保健作业中的分配，一起丈量患者的血糖。对入院的患者从开端到完毕的医院健康教育。个性化护理方案：有针对性的健康教育施行个性化强，依据患者的实际状况，饮食，健康教育，约请他们参加讲座。糖尿病护理教育是医院患者出院后由专职护理常识，盯梢护理效劳，在患者出院后两周开端，每周固定的时刻给患者打电话，了解患者病况的开展，尤其是血糖改变，饮食，运动，和引导运用注意事项，答复他们的问题。随访：做好拜访记载，随访半年。医务人员的专业水平决议着整个健康教育形式施行的胜败。因而，有必要加强训练和医务人员的改进[3-4]。

1.3 療效点评目标

血糖操控点评：杰出：空腹血糖水平<6.0 mmol/L；一般：6.0 mmol/L<血糖水平<8.6 mmol/L；差：血糖水平>8.6 mmol/L ，问卷调查患者常识知晓状况点评：共23分，杰出：> 20分；一般：20一15分；差：<15分。问卷调查患者自我办理：杰出：总分>28分；一般：21分<总分<28分；差：总分≤21分。护理满足度点评：分为3个选项十分满足、一般满足、不满足。满足度=十分满足率+一般满足率。

1.4 计算办法

用SPSS 20.0计算学软件剖析材料；计量材料用（x±s）表明，t查验；计数材料用[n（%）]表明，χ2查验；P<0.05为差异有计算学含义。

2 成果

2.1 比照两组的患者血糖水平状况

护理前两组患者血糖水平状况根本差异无计算学含义（P>0.05）。护理后调查组血糖水平状况（5.18±2.14）mmol/L，对照组血糖水平状况（7.72±2.58）mmol/L，两组比较，调查组显着优于对照组，差异有计算学含义（P<0.05）。见表1。

2.2 比照两组的患者糖尿病常识认知率

调查组患者对糖尿病常识认知率为90.91%（50/55），对照组患者对糖尿病常识认知率为72.72%（40/55）。两组比较调查组高于对照组，差异有计算学含义（P<0.05）。见表2。

2.3 比照两组患者的自我办理状况

调查组自我办理有用率为96.36%（53/55），对照组自我办理有用率为76.36%（42/55），两组比较调查组优于对照组，差异有计算学含义（P<0.05）。见表3。endprint

2.4 比照两组患者的护理效劳满足度

调查组患者的护理效劳满足度是94.54%（52/55）高于对照组患者的护理效劳满足度为72.72%（40/55），差异有计算学含义（P<0.05）。见表4。

3 评论

糖尿病是一种常见的缓慢疾病，惯例健康教育形式在临床使用护理效果有限，医治期间患者的针对性和灵活性，选用完好的健康教育形式在糖尿病护理办理，有用操控血糖，进步患者对医院的医治，提供有针对性的医治与糖尿病教育；定时回访，了解疾病的发展，给予辅导防备措施，通知准时吃药；在医院定时约请他们的糖尿病相关常识演示，研讨时鼓舞其参加，纠正不良习惯，有用的操控病况。发动全家人参加患者的医治和护理，给予患者最大极限的支撑、精力安慰、家庭护理，增强办理能力，进步患者疾病决心，削减不良事情及并发症发作[6-8]。该文成果表明，调查组血糖医治状况、糖尿病常识认知率、自我办理有用率、护理满足率均优于对照组。

综上所述，在糖尿病护理办理中采纳全程健康教育形式，可有用改进患者的血糖水平，进步护理满足度，有临床使用的价值。

[参考文献]

[1] 朱会群. 全程健康教育形式在糖尿病护理办理中的效果剖析[J]. 糖尿病新国际，2015（22）：4-6.

[2] 马维针. 全程健康教育形式在糖尿病护理办理中的效果剖析[J]. 国际最新医学信息文摘，2015，15（76）：157.

[3] 国歌，王剑锋. 全程健康教育形式在糖尿病护理办理中的效果研讨[J]. 我国卫生工业，2015，12（24）：74-76.

[4] 黄向宇. 全程健康教育形式在糖尿病护理办理中的效果[J]. 国际最新醫学信息文摘，2016，16（20）：175-176.

[5] 索燕. 全程健康教育形式在糖尿病护理办理中的效果[J]. 糖尿病新国际，2016，19（8）：171-172.

[6] 丘婷燕，丘廷芳. 全程健康教育形式在糖尿病患者护理办理中的效果[J]. 护理实践与研讨，2016，13（12）：23-25.

[7] 张翠菊. 全程健康教育形式在糖尿病护理办理中的效果剖析[J]. 我国卫生工业，2016，13（22）：101-103.

[8] 马静. 全程健康教育形式在糖尿病护理办理中的效果[J]. 护理进修杂志，2012，27（23）：2169-2171.endprint