师生关系和谐描述 活跃交流，帮你树立和谐的师生关系

清　慕

在与青少年学生的往来中，常听学生说“我很爱教师，但有时也惧怕教师。”“我有许多话想和教师说，又不知从何说起。”“我期望能和教师成为朋友，又觉得与教师之间有段间隔。”是什么使他们处在这样一种对立的状况?长期以来，学生把教师看作威望，而自己更多的扮演着“遵照者”的人物，这种不对等的联系造成了师生之间的隔膜，影响了师生之间的交流。

事实上，师生联系应该树立在民主相等的基础上。在这种品格相等的联系中，教师是咱们学习的合作者、引导者和参加者。此外，教师仍是咱们的友伴，和教师的往来体现在文娱、日子和思维交流等各个方面。

青少年学生要化解与教师的对立、误解，增进与教师的爱情，应从自动交流开端。当咱们有不能处理的难题时，自动与教师交流了吗?当咱们抱怨教师处理不公时，自动与教师交流了吗?当咱们抱怨教师不能听进咱们的定见时，自动与教师交流了吗?当咱们觉得被教师误解时，自动与教师交流了吗?交流发生了解，了解发生信赖。交流是一门艺术，交流需求办法。

承受教师是进行活跃自动交流的条件。在看待教师时，不能有完美主义，教师也是普通人。他有自己的情感，也会喜爱一个人，厌烦一个人，也有高兴的时分，气愤的时分，也有自己的家庭担负，有自己的爸爸妈妈、爱人和孩子，也有严重的作业，也需求日子，需求物质的东西，也有他自己的特性，有长处和缺陷。只需承受了教师，你才或许接收他的定见和主张，才能够用心去与他交流。

改动对教师人物的知道，自动与教师进行交流，还需求把握一些有用的办法。

首要，要尊重教师。最基本的是尊重教师的劳作，教师简直把他一切常识毫无保留地教给了学生，因而咱们在讲堂上仔细听课才对得起教师勤劳的劳作。尊敬教师还表现在讲堂之外，课下见到教师礼貌地打声招待。课余时刻或是节假日，有挑选的对教师做拜访和问好，以增进师生之间的爱情。在爱情树立之后，私事或公务都能够谈了。但要留意，每次说话都要仔细倾听，不要抢话，不明白的问题能够展开讨论，提出自己独特的见地。当然在教师有空暇的情况下，可根据教师的喜好，一起参加一些体育活动、科研活动或许去郊游、观赏展览等。到这时，师生之间就不只仅是师生联系，还必然会发展为朋友联系。

其次，谦虚向教师讨教。做学生时，常常慨叹“那个教师并不怎么样”，“他的水平太低了”，等长大今后才知道这种观念和主意是多么单纯，教师在学识、履历等方面都高于学生，尤其在自己的专业课方面更是涵养深沉，因而咱们学生应该然后师之。此外，向教师谦虚讨教能够把你对这门课的喜爱、注重传达给教师。对不明白的问题要及时多向教师讨教，这样不只直接使学习获益，还会增多、加深和教师的交流，无形中就缩短了与教师的间隔，每个教师都喜爱肯动脑筋的学生。其实，向教师讨教问题往往是师生间往来的第一步。除班主任外，任课教师并没有多少时刻和学生直接往来，常向教师讨教学习上的问题会加深师生间互相的了解和爱情。

再次，要正确对待教师的表彰和批判，尤其是批判。咱们都知道教师的表彰是必定，是鼓舞，是等待，却不一定能了解教师的批判是保护，是鞭笞，也是等待。有的学生挨过教师一次批判心里就特别怕那个教师，以为他是对自己有成见，这是没必要的。教师不会由于谁有一次没有完结作业，有一次违反了纪律就以为他是坏学生，就对他有成见。要信任教师会全面、客观地点评学生。此外，被表彰时咱们体会成功，被批判时咱们体会波折。成功和波折都是人生的财富。表彰比如加油站，要再接再厉：批判比如防疫站，要做到有则改之，无则加勉。

最终，要宽恕教师的过错。心理学的研讨发现，人们会对没有缺陷的人敬而远之。其实底子不存在没有缺陷的人。教师不是完美的，假如他有的观念不正确，或误解了某个同学，乃至有的教师“架子”比较大，或是太严峻，这都是或许的。发现教师的缺乏要持了解情绪，向教师提定见口气要含蓄，时机要恰当。假如教师委屈了你，你会当面和教师顶起来吗?不可，这样不光无助于问题的处理，还会恶化师生的联系。暂时忍一忍，等咱们都平心静气再说。不管怎么说，教师是长者，作学生的应该把他们置于长者的方位，照料教师的自尊心和体面。作为普通人，教师期望你宽恕他的过错，正如你期望他宽恕你的过错相同。

经过活跃的交流，与教师树立和谐的联系，既能够促进学习，又能够学到许多做人的道理，会使咱们终身获益无量。只需咱们能自动、恰当的和教师交流，就能与教师心相印、情相容，就能高兴的学习，敏捷的前进，健康的生长。

修改王丽