拥抱内涵的小孩 石头的故事：拥抱内涵小孩
韦志中 余晓洁 周治琼
摘要：“石头的故事”归于表达性艺术医治技能的一种。它以石头为载体，在投射、标志中协助个别改进与自我的联系、办理心境、促进自我生长。经过一些技能流程和科学的操作进程，将心思空间外化，赋予石头以符号含义，用石头代表个别内涵小孩，将一个人曩昔所无法接收的、不能改动的悉数悉数不合理、不利于个别开展的要素，在当下作出批改，并在演绎进程中，让个别从头发现自我、知道自我、刻画自我，然后到达运用文明心思含义重构的心思干涉技能找回实在自我的方针。
关键词：石头的故事；内涵小孩；文明心思含义重构；心思技能；实在自我
一、心思符号体系与“石头的故事”技能
人的心思是凭借必定的符号体系将社会文明内容内化成个别心思内容。前苏联心思学家维果茨基就曾把它描绘为“人们借物质东西改造物质国际，借符号东西改造自己的知道国际”。石头既是一种物质，也是一种文明符号，人类在与石头打交道的进程中将物质的石头凭借各种符号转化成了石头符号，用以表达集体或个别的心思内容，形成了连绵数万年的石头文明。这一文明符号，参加建构了中国人的心思。
“石头的故事”归于表达性艺术医治技能的一种。它以石头为载体，在投射、标志中协助个别改进与自我的联系、办理心境、促进自我生长。经过一些技能流程和科学的操作进程，将心思空间外化，赋予石头以符号含义。“石头的故事”的悉数医治进程包含六个阶段：评价、出现、表达、转化、整合、恢复。在整个心思医治进程中，出现、表达、转化、整合都有文明心思含义的元素参加其间。这个含义可所以人际联系的含义，可所以关于自我的含义，也可所以关于心境的含义等。咱们经过这样一个进程，经过这些含义上的调整或重构，到达对实在自我的从头知道，以完成心灵重建。
二、自我中的内涵小孩
从心思开展理论来看，咱们信赖个人的曩昔及幼年阅历，会对现在的自己有很大的影响。一个人要开展成心思功用健全的成人，生长中的每个阶段都有关键性的开展使命。每个孩子在生长进程中，都期望能够被当作“一个人”来爱，而且也期望有人来承受他的爱，这是一个人生长中学会爱与信赖的联系之起点。若孩子们生长所期望的需求遭到波折、不能满意，则会阅历到苦楚与损伤，然后导致对自己的观点歪曲，对别人不易信赖，以及对工作的麻木反响。内涵小孩的概念是从荣格的原型理论中开展而来的，每个个别自我中都存在着一个“小孩”，即心里的自我。有时分，一个人的美好程度，取决于他和自己的“内涵小孩”的联系。两者越是一致，联系越好，咱们就越是接收心里的自我，心里就越调和，高兴的感觉就会自然而然地流露出来。
内涵小孩往往是缺少勇气和才智来面临他所遭受的损伤的，可是身为成年人，咱们有满意的成熟度，像安慰、疼惜自己的孩子相同，去疗愈咱们的内涵小孩。一旦咱们的内涵小孩得到了疗愈，他的高兴、发明力、生命力、信赖等特质就能毫无阻挠地表达出来，为咱们的日子带来无量的趣味和期望。
三、文明心思含义重构与纠正的心思技能
从空间范围看，我国的石头文明心思普遍存在，这是一个本土化领域的问题。人与石头的联系首先是一种直接的有用联系：人在直接运用石头时才干感遭到石头的存在及含义，在此进程中人们会发明出一种石头符号。其次，石头并非直接建构人心，由于二者是异质的，石头被人类抽取、发明为石头符号——一处心灵回忆形象、表象或意象以及言语符号，才参加了心灵的构建。
当然，除了重构之外，在石头的文明含义和标志含义被充沛表征之后，在人类心灵深处的心境情感、曩昔阅历会再次被体会。“石头的故事”既是一种艺术表达，一起又是一种以点带面的医治性技能，在此进程中，经过引导，个别在技能运用进程中与石头进行纠正性对话，调整、促进个别与石头的衔接，这也是一种特别方法的自我对话。这种对话的特别之处在于它既不是彻底的个别内部言语，也不是个别与实际中的某个人的实在对白，而是是将石头符号内化后转化成为自己的—部分，不断交流人物进行的对话。
通常情况下，个别不容易将符号与心境情感分脱离，加以从头整理，赋予新的含义。在此技能中，个别凭借于外在符号与个别内涵化符号的相似之处引发共识，然后将个别内涵的符号连同蕴藏其间的心境情感同时带出体外，在技能指导下，从头整理、从头赋义，再从头内化，到达从头建构心思结构、心思内容的方针，个别的困扰也就被改动了。
四、“石头的故事”活跃心思干涉技能操作进程
1.去江边、海滨、路旁边等当地，随意找一些石头，不需求贵重，不需求好看，随意找几十颗洗洁净带回家。
2.寻觅内涵小孩：闭上眼睛，实在地面临自己，会看到有个小孩住在你的心里边。看看他穿戴什么衣服，有着什么样的表情和目光……
3.为石头取名：将找到的石头摆放在一起，凭感觉，在石头堆里选一块石头，最好能说出为什么选这块石头。
4.与石头的对话：将石头拿在手里把玩一下，细心肠打量它，调查它的色彩、纹理，感触一下它的质感，让它与你的内涵小孩衔接。当心肠把它放在手心，细心肠呵护它，然后给它取个姓名。
5.一封写给内涵小孩的信：将你挑选的石头放在眼前，看着它，就像看着你的内涵小孩坐在你面前，体恤你心里发生的心境，是欢喜、哀痛，仍是怜惜、疼爱，让眼前的石头与你的心里融为一体。然后，给你的心里小孩写一封信，标题叫“给××的一封信”，最初是“XX你好，我是长大了的你，今天是……，我想对你说……”把你想对他说的话，你的心境等，都作一个充沛的表达。
6.把这封信读给眼前的内涵小孩XX（他的姓名）听，再一次完成与你的内涵小孩的对话。
7.做完前面的进程之后，将石头当心肠带在身上，接着履行“二十一天”方案：在未来的二十一天里，坚持将你的小石头带在身边，每天至少一次，将它拿出来，与它进行衔接和对话，有什么想对他说的话能够写下来或者说给他听。在这二十一天的时间里，与你的内涵小孩好好共处，直到你的心里彻底接收了它，彻底与它融为一体。
8.在家中为你的小石头找一个恰当的方位，将它当心肠保存起来，需求的时分去看看它，摸摸它，跟它说说话。
五、“石头的故事”心思干涉技能操作注意事项
1.咱们需求渐渐用心去体恤：自己的内涵小孩多大、穿什么衣服、叫什么姓名、在做什么，是孤单地一个人在那里待着，仍是在很多人面前活泼地游玩？试着照料自己的内涵小孩，学会与他共处，满意他的合理需求。当咱们把他照料得很好，并让他轻松愉快地生长时，咱们的实际日子也会跳过越润泽。
2.在寻觅内涵小孩的进程中，有许多苦楚的感触可能会再次显现。咱们会鼓舞你试着照料你的内涵小孩，由于当你试着去拥抱他，就不会觉得内涵小孩那么可怕或生疏；试着感触内涵小孩的伤口阅历和感觉，再次体会其时的心境，就有时机从头解说现象及发生不同体会。
3.石头在这个进程中被赋予了某种含义，是一个载体、一处渠道、一种方法。能够代表内涵小孩，然后使联系、心境或自我具体化，抽离于个别之外，使有用转化成为可能。
4.经过石头来知道自我、完善自我、促进自我生长。假如石头住着你的内涵小孩，它就不仅是一个标志，仍是一面镜子、一个舞台。在这个镜子前、在这个舞台上，咱们从头演绎着曩昔阅历过的人生。所不同的是，一个人的曩昔不能改动，可是在“石头的故事”技能使用进程中，悉数悉数不合理、不利于咱们开展的要素，却能够现场作出批改，并在演绎进程中，让个别从头发现自我、知道自我、刻画自我。endprint