对家庭作业看 无书面家庭作业，你怎么看？

呼特

“每天晚上作业做到九十点钟，一年级小学生‘伤不起……”开学不久，乐乐妈就在微博上大发慨叹。儿子乐乐是在上海浦东某闻名小学上学，可每天数小时的作业量成了孩子和家长的沉重负担。与之相对，小翁是义乌市稠城一校502班的学生，他们校园从2009年开端，就首先推广“无书面家庭作业”。小翁的爸爸妈妈，一开端并不习气。看着其他同龄人都有作业，家长乃至还给教师打过电话：“为什么没有家庭作业？回家就是拍球、念童话故事？”

留不留家庭作业，家长都忧虑。那么， 家庭作业，究竟要不要留呢？

正方

家庭作业能协助孩子温故而知新

家庭作业是“校园教师指派给学生的，要求在校园以外的时刻内完结的使命”。每天做作业，既是做学生的权力，也是做学生应尽的责任。家庭作业这一强制性的特性，能够培育学生的责任认识和纪律认识。

子曰：“温故而知新”。这儿的稳固常识应该就是前者“温故”的意义。遵照人的回忆与忘记的规则，教师经过安置家庭作业让学生稳固已学的常识，进而能够运用所学的办法测验处理同类型的问题，并将办法运用的规模进行拓宽和延伸，在处理问题的过程中学习到新的常识，把握新的办法。这就是“知新”的意义。

现在有校园每个班都有几十个学生，教师教育使命很重，不行能在讲堂上对每个学生的重视都八面玲珑。安置家庭作业，教师能够经过一个班学生的作业完结状况，了解到“教”的全体作用；经过一个学生作业的完结状况，教师能够了解到这个学生对“学”的把握程度；经过屡次作业的累积完结状况，教师能够了解学生之间的性情智力差异及特性，及时调整教育办法和教育要点，对症下药。

并且教师对学生的每一次作业的点评都能让学生知道教师是时时刻刻在重视着他，学生自己也十分介意教师对自己的点评，针对单个学生的家庭作业完结状况与家长交流，提示家长一起重视。

反方

家庭作业不能带来好成果

在历史上，家庭作业的这种功能对常识的稳固和把握起到了必定的积极作用。可是，这种作业内容仅局限于学科常识规模，远离学生的实际生活和社会生活，并且作业办法、手法都日趋单一，重视作业程式标准一致，着重死记硬背和机械练习，发展到极致就变成了“题海战术”，家庭作业现已成为教师和家长强加给学生的沉重负担。

如前文中说到的义乌市稠城一校，当年实践“无书面家庭作业”的第一批学生现已升入初中。他们的状况怎么样呢？据悉，从最近的一次摸底考试来看，稠城一校结业学生的归纳成果体现不俗，在全市各学科的竞赛中，成果都挺不错。

一位姓周的家长还给201班的班主任施教师打来电话报喜，女儿现已顺畅保送了金华一中。“许多學习习气都是在小学时就养成的，初中是‘吃老本”周先生说，小学时没有书面家庭作业，她更知道合理使用讲堂40分钟的时刻，讲堂功率更高，升入初中后，只需持续坚持就能够了。

此外，“无书面家庭作业”推广后，稠城一校学生的近视率下降了。

宾夕法尼亚州立大学教授杰拉德·K.莱坦德（Gerald K. LeTendre）曩昔十年来，杰拉德和搭档致力于经过世界数学和科学评测趋势的数据，针对全球家庭作业进行调查。结果是，他们发现家庭作业多并不意味着学习成果好。

“已有实证研讨标明，过多的家庭作业量会损害学生睡觉。作业量和学生身心健康间确有消沉联系。” 杰拉德解说多少数的家庭作业算“过多”依不同学龄而定，也受社会文明和家庭期许的影响，“中学生能够比小学生坚持更长的学习时刻。”

但关于小学生而言，一个晚上30分钟的家庭作业量，若加上其他学习压力便可算是“超负荷”。我国已有研讨标明每晚两个小时及以上的家庭作业量会影响孩子正常睡觉。

虽然在一些国家文明中，小学生学习时刻的“被延伸”已属习以为常，但至今没有依据清晰这会为学习成果带来协助。别的，若爸爸妈妈和孩子因家庭作业起了抵触，孩子会发生一种激烈的负面心情。在这个意义上，家庭作业乃至不利于进步学习成果。

总结陈词

其实，家庭作业也并非一无可取，可是其间的价值是和学生年纪休戚相关的，家庭作业的积极作用会跟着学生年纪的增加而得到提高。而校园与教师应当极力探求作业的新形式，让孩子的课后时刻不必疲于敷衍作业，家长也应当鼓舞孩子们自动的进行学习探求实践，而不是仅仅只机械地做一个作业完结度的监督者。