心思承受能力测验 大学生心思承受力的内隐观研讨

李阳++谢威士

摘要 为了解今世大学生心思承受力的内隐观念，根据激活扩散模型，以“心思承受力”一词为影响材料，请81名大学生被试进行自在联想，收回有用问卷81份，选出前37个高频词语概念作为剖析单位，另请50名被试对搜集得到的概念进行分类，终究根据亲疏程度施行体系聚类剖析得到7个根本簇，并进一步分为4大类。成果发现，心思承受力概念在今世大学生心中是从以下四个方面来表征的：（1）能动性；（2）毅力力；（3）自我习惯；（4）活跃性。

关键词心思承受力； 自在联想；聚类剖析；内隐观

分类号B84

DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.02.0031导言

跟着现代社会的展开和前进，社会日子和工作中的竞赛也变得日趋激烈，竞赛在进步社会展开速度的一起也使现代人所承受的心思压力急剧添加，长期日子在过高压力下的个别面临着各式各样的心思问题。心思承受力是个别是否能够活跃应对、处理压力的影响要素之一，是个别应对压力的一种重要心思品质，在近些年开端遭到咱们的重视。

大学生生长展开的希望十分激烈，他们自我期望值高，也承载着社会、家长的高期望值，但由于青年期心思展开的特殊性，往往易呈现心思对立抵触多、承受力较差、心思问题发作率相对较高的现象。我国违法学研讨会会长康树华教授曾做过一项查询，成果显现，近几年青少年违法在社会刑事违法中的份额上升到了70%～80%，其间，大学生违法已上升到 17%。而近来大学生心思健康状况的查询和剖析也标明，大学生身心健康状况不佳在很大程度上是由于在大学生承受的社会心思压力日趋增大的一起反抗压力的心思承受力却在下降（卢爱新，2007），所以，有关大学生心思承受力的问题日益突显。

本文经过对大学生心思承受力的内涵结构打开探究，一方面，能够加深大学生对心思承受力的内隐结构的了解，进步大学生的心思承受力水平，培育个别的开放性、承受性，为日子中的多种可能性做好心思上的预备；另一方面，能够为大学生心思健康实质的评价供给适宜的丈量模型，使高校的心思健康教育工作更有针对性，一起也利于其他学科进一步展开大学生心思承受力的相关研讨。所以，为了让大学生能够健康生长，为了大学能够更好地展开心思实质教育工作，促进我国教育事业的展开，构建大学生心思承受力的内隐结构模型是一个值得深入研讨的课题。

11概念界定

《心思学大辞典》中将“心思承受力”表述为“个别在心思上能够承受某种事物的程度，包含了解才能、应激才能、耐压才能、平衡才能等，具有可塑性。经过教育和训练，特别是经过实践，可大大进步”（林崇德，杨治良，2003）。总结国内学者对心思承受力的概念界定，发现对心思承受力的了解首要有以下视点：（1）从心思承受的程度的动身：霍树生，郝贵生和王秀阁（1987）以为心思承受力是人的心思对外界影响所能承受的程度。洪申我（1998）提出：“心思承受力是指一个人的心思弹性程度，它包含两个方面的内容，一是心思耐性的强度，二是心思空间的衡量。”（2）将心思承受力看作个别的一种才能：胡江霞（2001）将心思承受力视为“个别的一种承受才能，是个别承受由既定现实或意外信息对其心思构成的各种影响的才能，广义的心思承受力不仅指一个主体承载负面心情或不悦影响的才能，也包含一个主体饱尝正面心情或愉悦影响的才能。”陈建文、王滔（2004）以为：“心思承受力是个人反抗外在压力的才能，它是个人遭受的外在压力与个人身心健康之间的中介调理变量，能够起到外在压力对个人身心健康冲击的缓冲效果。”（3）从心思承受力的结构成分动身，姚俭建（1988）以为，心思承受力是人的心思反响才能、应激才能、抗压才能和平衡才能归纳效果而构成的动力结构。王呈祥（2003）以为，心思承受力“由个别身心体系和反响两部分组成，其间，个别身心体系是压力的承受者和反响的决议者。对压力的反响是个别心思承受才能的直接体现，心思承受才能的强弱终究要经过必定的敷衍办法体现出来。”

心思技能与使用4卷

2期李阳谢威士： 大学生心思承受力的内隐观研讨

整体看来，尽管关于心思承受力的概念有多种表述，但各种表述间仍是有共同之处的，本研讨中心思承受力概念是对上述表达的一个归纳，指的是按必定心思规矩建构起来的多种心思才能的归纳；是个别在不一起期，在自动应对环境改变的过程中不断发作、改变，并不断丰富的一种内隐性的才能，是遍及具有的一种心思品质。

12文献总述

咱们经过“我国期刊全文数据库”关键词查找发现，近几年关于心思承受力的研讨并不多，关于大学生心思承受力的文章有158 条，精确匹配的只要 15 条。

回忆国内以往的关于大学生心思承受力的首要研讨文献，成果标明，大学生心思承受力由坚耐性、理性、往来才能、达观性、宽容性、自制力、康复力、决断力和超然性9 个要素构成，其实证结构模型包含：毅力成分（坚耐性、自制力、康复力和决断力），认知成分（理性和宽容性），心情成分（达观性和超然性）和人际成分（往来才能）（陈建文，陈淑菊，2004）。上述研讨对大学生心思承受力的概念、成分进行了一些有利的讨论，对本研讨也有必定启示和协助。可是，其研讨也存在几个首要问题，以品格研讨的词汇学假定和内隐品格假定这两个理论假定为根底，选用自然语言中的尘俗概念而非科学概念，不能确保精确包括品格实质；别的，选用自陈量表法对词汇问卷进行查询，简单受个人片面认识的影响，从而对研讨成果发生必定的影响。

有研讨者选用自陈量表法和要素剖析的办法，开始编制一套心思承受力量表，反映了大学生心思承受力的压力应对的不同旁边面（郭楠，2006）。可是，由于量表是树立在该研讨的理论设想的根底之上的，所以此量表所反映的内容其实也受限于该研讨的理论设想而并非大学生心思承受力的悉数，这是问卷法的缺点。别的，大学生心思承受力是一种展开性的心思品质，是一个探究中的概念，所以，心思承受力量表的编制和树立不是一蹴即至的工作，需求研讨者不断地搜集材料来加以验证、修订和完善，故该量表也需求在今后的研讨中进一步完善。